统编版八年级语文下册教学课件《庄子》二则【第2课时】.pptxVIP

21《庄子》二则;反复诵读，体会故事的趣味，理解庄子和惠子的论辩技巧。

掌握文中重要词语的含义，积累常用文言词语。;一、导入新课，朗读课文;庄子与惠子游于濠梁之上;《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自外篇中的《秋水》。题目是编者加的。庄子视富贵荣华如敝屣，因其超脱世俗的生活情趣而很难找到知己。惠子就是庄子一个难得的谈得来的朋友。他们都好辩论，语言犀利无比；他们亦很博学，对于探讨知识、人生哲理等有着浓厚的兴趣。本文就记述了两人辩论的场景。;2.范读听音：

听读课文，将生字音标注在课文中，给长句划节奏。;一、导入新课，朗读课文;一、导入新课，朗读课文;一、导入新课，朗读课文;1.角色演读;“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也”你应该读出？（）;“子非我，安知我不知鱼之乐？”（）;庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”（）;2.改编语言;;（2）改编语言

请结合文下注解，将人物语言改写成现代白话。;庄子机智地说：（）;惠子不容质疑道：（）;1.创意辩论

（1）创意辩论

六人组开展辩论赛。

辩题：庄子是否知道“鱼之乐”。;庄子观点：我知道鱼很快乐。

庄子论据一：你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐。

庄子论据二：你说“你从哪里知道鱼乐”时，说明你已经知道：我知道鱼儿是快乐的，还问我。我是在濠水上的桥上知道鱼儿是快乐的。

惠子观点：你不知道鱼的快乐。

惠子论据：我不是你，不知道你；你不是鱼，你也不知道鱼的快乐。;（2）品评形象

从选手是否入情、是否准确地把握了人物的特点的角度，对选手的表现进行点评。;（3）点评优劣

从选手是否入理、是否准确地把握了论辩的思路的角度，对选手的表现进行点评。;2.探讨寓意

（1）探讨庄子的心境

庄子认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境呢？;（2）探讨文章的寓意

作者借自己和惠子的辩论，宣扬了一种什么观点呢？对你有什么启发???;教师小结：

天地有大美而不言，应以从容悠然的心境，以诗意的眼光看待世界，发现生活中的美。希望今天的课能给同学们开启庄子之门，在生命中多一份意趣，多一些诗性的光辉。;3.拓展阅读

我们耳熟能详的许多成语都是出自《庄子》一书，每一个成语，都是一则有趣的故事，请同学们课下去走近它们，看看背后发生了什么有趣的故事。;1.搜集有关庄子的小故事。

2.课下自由阅读《庄子》。