初中英语_How can we become good learnersSectionB阅读课教学设.pdf

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Unit4Howcanwebecomegoodlearners?

SectionBHowcanyoubecomeasuccessfullearner

教学设计

一、目标设置依据

依据1:《新课程标准》五级要求:

能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。

能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

能根据提示起草和修改小作文。

依据2:学情分析:

从学情来看,八年级学生英语学习积极性不高但条理性强,本单

元谈论学习方法是他们熟悉的话题,采取任务型教学比较适合九年级

学生学情。

二、学习目标

1、通过预习,识记短文中重点词汇。

2、通过阅读文章,在教师指导下总结出各段关键词汇、句型。

3、通过小组讨论,能就如何找到正确的学习方法展开对话并撰写短

文。

三、课堂评价设计

目标1:提问式评价

目标2:表现性评价、提问式评价

目标3:小组合作

四、学习步骤

教学步

教师活动学生活动实现目标

预习检测:

识记重点词汇,能

Step1提问关键词含义,使用关键词Askingand

用新词造句,达成

造句。answering

目标1。

自主探究:

1.问答:讨论好的学习习惯。Askingand

总结出各段关键词

Step22.泛读:分清文章层次,找出answering

汇、句型,达成目标

标题。Readingand

2。

3.精读:找出每段重点词汇、discussing

句型。

Askingand

阅读练习:

Step3answering

1.精读:读文章回答问题,在

Readingand

文中划出答案。

discussing

Step4综合提高:Practicingand对话并撰写短文,

1.讨论,将文中内容总结成表Writing达成目标3。

格并口头对话。

2.给笔友写信,告知笔友学习

方法。

Step5联系、反馈目标

总结反思,根据学情布置作业。

1.2.3的达成度。

五、学习要点

1.把课文按段落找出重点词组。

开头

1.

2.

3.

4.

结尾

句型补充:

2.对话练习:

A:Ithinkthebestwaytobecomeagoodlearnerisby…

B:Iagree.What’s

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