浅谈如何提高小学综合实践活动课程的德育实效性 .pdfVIP

Teachingseafaring教海探航

浅谈如何提高小学综合实践活动课程的德育实效性

文/张劲珊

摘要：随着新课程改革的不断深化，新的教育观对于学生的综合发展提出了越来越多的要求。特别是在小学教学阶段，学生正处于人生观和世界观

形成的重要时期，这个时候加强对于学生思想和道德品质方面的培养，对于学生以后的发展具有重要意义。而小学综合实践课作为小学阶段课程重要组

成部分，在教学中贯彻相应的德育教学对于提高课堂教学效率和培养学生优秀品质意义重大。本文立足实践，从以下几个方面对于如何提高小学综合实

践活动课德育的实效性提出对策：确定德育主题时应该贴近学生生活、采用多种形式的实践教学活动、运用小组合作学习的方式开展德育教育、提高教

师自身素质。

关键词：小学；综合实践活动课；德育；实效性

在教育部引发的必威体育精装版《中小学生综合实践活动课指导纲要》中强调，关的德育实践活动时，可以精心寻找和设计学生要扮演的相关动画片片段。

综合实践活动课是与学科课程并列设置的必修课程，要充分发挥综合实践比如用《海绵宝宝》中围绕钱和朋友之间哪个更重要开展的故事，让学生

活动课在立德树人中的重要作用随着素质教育的提出，小学综合实践活动扮演派大星、海绵宝宝以及其他角色。学生通过扮演相应的角色，不仅可

课教师除了要教授学生相应理论知识外，应该根据学生的实际改革传统的以加深他们对于角色的理解，而且也间接的为学生开展了一个主题为“钱

教学方式，将教学内容与学生的德育教学联合起来，帮助学生在完成相应不是万能的”教育，让他们知道真正的朋友和金钱无关。

课程的基础上，满足现代教育对学生提出的智育与德育共同发展的需求，或者，小学综合实践活动课教师可以组织一个向贫困山区儿童捐课

促进学生的德、智、体、美、劳全面发展。本活动，通过多媒体等设备播放贫困山区儿童在艰苦环境中学习的纪录片

1确定德育主题时应该贴近学生生活和新闻报道，让学生知道自己的生活和学习是多么幸福。并且鼓励学生将

由于小学生处于一种发展的阶段，他们缺乏相应的自制力和注意力，自己学完的课本捐赠给山区儿童，并且为贫困山区儿童写一封信。通过观

而综合实践活动课的内容大多数是探究性和开放性的，学生对于相关知识看视频，学生可以直观的看到贫困山区的儿童在恶劣的条件下依旧努力学

缺乏相应的兴趣。导致他们容易出现走神和不认真听讲的现象。所以，小习着，学生会更加珍惜来之不易的幸福，在学习上也会更加努力。通过这

学综合实践活动课教师在选择相应的德育主题时应该充分考虑学生的实种活动不仅提高了学生在综合实践活动课上的德育学习效果，而且也激励

际，从距离学生最近的生活或者学习中选取一些比较典型的事件，讲述其了学生努力学习。

中蕴含着的德育精神。3运用小组合作学习的方式开展德育教育

例如，在开展学生的综合实践活动课程时刚好遇到了“抗美援朝小组合作学习探究方法作为新课程改革中产生的一种新式学习方法，

七十周年纪念”时，教师可以以“爱国”为主题，开展相应的教学活动。能够充分激发学生参与到学习中的积极性，通过能力互补和探讨学习的方

首先，小学综合实践活动课教师可以通过多媒体为学生播放相应的影视资法，提高教师的教学效率。在小学综合实践活动课德育教学中，教师也可

料和习主席做出的一些讲话，帮助学生了解抗美援朝的经过。然后再开展以融合这种教学方式到实践活动中去，让学生相互配合、分工合作、共同

相应的“爱国心”实践活动，比如组织学生参加当地的红色纪念馆以及拜完成学习任务。学生在完成相应实践活动的基础上，也培养了一定的团体

访抗美援朝老兵，通过老人讲述自己的亲身经历帮助学生更好的理解“抗协作能力，增强了友谊，为学生以后的学习提供了一种新方法。

美援朝精神”。除此之外，教师也可以让学生去搜集一些在抗美援朝中发例如，教师在进行“保护环境”为主题的德育实践活动时，在经过

英雄事