基于深度学习的高中英语单元整体教学设计——以新人教版必修二Unit.pdf

142教学研究教研与美育美眉2023.05下

基于深度学习的高中英语单元整体教学设计

——以新人教版必修二Unit2WildlifeProtection为例

莫佩娥

（广州市白云中学，广东广州510000）

摘要：基于深度学习的单元整体教学有助于培养学生的综合能力，助推学生全面发展。在教学中，教师在明确单元整体

教学内容的基础之上，开展有深度的整体教学设计工作，有利于学生深入理解主题内容，形成综合语言运用能力，使学生在英语

学习中获得积极体验，并在学习的同时将知识融会贯通，从而实现立德树人的根本目标。本文结合新人教版高中英语必修二Unit

2WildlifeProtection的教学设计，探讨深度学习下的单元整体教学的实践。

关键词：深度学习；单元整体教学；英语学科核心素养

高中英语新课程标准明确指出，在教学中，教师应积极验式活动引导学生在活动中掌握相应的知识以及学习方法

，，

优化教学方法，通过多元教学手段引导学生将知识转化为能从而对学科思想有深入的体会，并构建清晰的知识体系。学

力，从而使学生更好地理解知识，并在学习知识的同时改变生可以对学习内容进行评判。除此之外，在深度学习当中，

情感以及态度，从而树立正确的价值观。深度学习是培养学学生将掌握知识应用方法，并且利用知识创造性地解决现实

生英语学科核心素养的重要途径，是英语教学的新尝试，也问题，从而激发学生的内在学习动机，使学生在学习中形成

是新一轮课堂教学转型的关键单元整体教学以教材为基础积极体验，并树立正确的价值观，这对于学生的后续学习起

。，

通过知识整合、分析、重组等方式，构建相应的单元学习内着积极作用。

容。教师利用有效的手段完善单元整体教学设计，在确保教二、基于深度学习的单元整体教学设计实践

学设计规范、可行的基础之上，引导学生理清单元脉络，明

基于深度学习的单元整体教学以教材为基础，围绕主题

确单元知识的重难点学生可以将零散知识整体化系统化

，、，

意义，对教材中有关联的多模态语篇进行整体分析与重构，

不仅可以提升学生的认知水平，而且可以助推英语学科核心

通过子主题的层次分解，重新整合成具有整体性、关联性、

素养的培养。

递进性与综合性的大单元下面笔者以新人教版高中

。（2019）

一、深度学习的内涵

英语必修第二册Unit2WildlifeProtection为例，阐述具体的

在国内教育工作者研究深度学习内涵的基础之上郭华教学思路。

，

教授对以往的内涵进行了丰富，他指出：深度学习是指教师（一）整体分析单元教学内容，确定主题意义，制定单

在教学中引导学生积极参与在参与的过程中学生将投入元学习目标

，，

更多的时间以及精力并获得相应的发展在这过程中