统编版八年级语文下册教学课件《大自然的语言》【第2课时】.pptxVIP

5大自然的语言;体会本文生动、典雅、准确的语言。

从学习生活经验入手激发兴趣，体会严谨的科学精神。;;我们为什么要找出上面的这些农谚和古诗？

我们用上面农谚和古诗来说明物候现象的方法是什么？;说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中各找出一个例子，说说其作用。;1.物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。;2.北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。;3.影响物候的四个因素。;4.如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。;5.根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930

年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。;6.如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。;细读文章第1、2段，找出喜欢的语句，然后用自己的语言描述一下阅读感受。;冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放……燕子翩然归来……布谷鸟也来了。;说明文以给人介绍知识为目的，

说明语言宜简洁、准确、严密。;比较文章第一段内容和下面这段话在语言表达上各有什么特点。;比较文章第一段内容和下面这段话在语言表达上各有什么特点。;跳读课文，圈点勾画出语言生动或准确的句子，分析它们的特点和作用。;整体感知;1.“物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象”，你们还能举出物候学记录的一些自然现象的例子吗？

2.课文第八段中“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷”，这一论断是仅对我国适用，还是对世界各地都适用？这一现象背后的原因是什么？;本文是一篇事理说明文，作者把一门科学——物候学介绍得浅显易懂，饶有趣味。全文采用逻辑顺序说明，思路清晰明了：描述物候现象——作出科学解释——追究因果关系——阐述研究意义。这种从现象到本质的认识方法和行文思路值得我们学习。局部说明也很有特色。本文语言严谨而生动，兼具说明的科学性和生动性，是一篇极有价值的科普文，是科学家竺可桢科学精神和科学思想的具体体现。文章启发我们：科学距离我们并不遥远，就在我们的身边，而想要探索它，就要有科学精神，丰富科学知识的储备，要掌握科学方法，勇于探索科学奥秘。;（1）选择一个你感兴趣的对象，仿照课文第一自然段，写一段话介绍它。

（2）近几年，你觉得周围的环境有了哪些变化？原因是什么？请你选择变化的一个方面，如空气、水质、植被或者交通状况等去调查，写一个简单的调查提纲。提纲包括：调查的对象，变化的前后情况，按从主到次的顺序记录变化原因。