人教版高考生物学一轮总复习课后习题 第4单元 细胞的生命历程 专题练1 减数分裂与有丝分裂的比较、减数分裂与可遗传变异的关系.docVIP

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专题练1减数分裂与有丝分裂的比较、减数分裂与可遗传变异的关系

1.下图甲、乙表示某种动物个体的某些细胞的分裂过程,丙、丁表示另一种动物个体的某些细胞的分裂过程。下列分析错误的是()

A.甲细胞具有4对同源染色体,四个细胞中可发生基因重组的只有图丙

B.若乙细胞进行有丝分裂,则染色体①②和①③出现在子细胞中的概率相同

C.细胞的有丝分裂和减数分裂都可能发生同源染色体之间的互换

D.由丙细胞可判断该动物为雄性动物,其体细胞内含有2个染色体组

2.(湖南益阳安化第二中学三模)下图表示细胞分裂过程中部分染色体的行为变化,下列相关叙述正确的是()

A.图甲表示同源染色体分离,导致染色体数目加倍

B.图乙表示着丝粒分裂,导致核DNA分子数目加倍

C.甲、乙两图所示的染色体行为变化均可能发生等位基因的分离

D.甲、乙两图所示的染色体行为变化均可发生在有丝分裂过程中

3.(不定项)(江苏徐州调研)下图为某些细胞分裂示意图。下列相关叙述错误的是()

A.甲产生的子细胞一定是精细胞

B.乙产生的子细胞一定是次级精母细胞

C.丙为次级卵母细胞或极体

D.丙中的M、m为一对同源染色体

4.(湖南长沙一中校联考)下图1表示某动物细胞减数分裂过程中某项指标的数量变化曲线;图2表示对该动物精巢切片显微观察后绘制的四幅细胞分裂示意图,下列分析错误的是()

图1

图2

A.图1曲线可表示同源染色体对数的数量变化

B.细胞甲为次级精母细胞,处于图1中的BC段(不含B点),可能存在等位基因

C.图1曲线中BC段细胞中染色体数量可能与AB段细胞中染色体数量相同

D.若细胞丁的DNA都被32P标记,使其在含31P的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养液中培养至第二次有丝分裂中期,部分染色体可能没有放射性

5.(辽宁三模)图1和图2表示某同学绘制的有丝分裂不同时期染色体和核DNA的数量关系,下列叙述正确的是()

图1

图2

A.图1中AC段动植物细胞中都会发生核DNA复制和中心体复制

B.图1中CD段会发生同源染色体分离,染色体数目加倍

C.图1中DE段对应图2中的a时期,E点时每条染色体上有1个DNA

D.植物细胞在图2的c→d过程同时伴随细胞板扩展形成细胞壁的过程

6.假如取一个果蝇的精原细胞后,用32P标记核DNA分子的两条链,然后置于不含32P的培养液中培养。开始培养后一个细胞中核DNA数的变化如图所示。下列叙述正确的是()

A.A到E为有丝分裂,E到L为减数分裂

B.CD段、GH段、IJ段含32P的染色体数目比例为1∶1∶1

C.IJ段中染色体与核DNA分子的数目之比为1∶1或1∶2

D.KL段每个细胞核中含32P的染色体数都相同

7.(湖南长沙长郡中学模拟)根据孟德尔遗传规律,在杂合二倍体中,等位基因有相同的概率遗传给下一代,而某类基因(又称“配子杀手”)可以改变这一比例关系,通过三种模型增加自身遗传给后代的概率。模型一通过影响染色体的分配,使配子杀手进入卵细胞,而不进入极体;模型二为杀手—目标模型,配子杀手表达产物会杀伤带有目标基因的配子;模型三为毒药与解药模型,配子杀手产生毒药和解药两种产物,毒药在所有配子中均发挥作用,解药在携带配子杀手的配子中起作用。下列相关分析错误的是()

A.模型一的实现可能依赖于初级和次级卵母细胞的不对称分裂

B.模型二中配子杀手和目标基因需要位于同一条染色体上

C.模型三中在减数分裂完成之前可能已经开始进行毒药的合成

D.配子杀手可在没有任何环境选择压力的情况下推动生物进化

8.(河南模拟)着丝粒是由DNA与蛋白质组成的复合物,是真核生物中连接两条染色单体的重要功能位点。下图甲、乙、丙表示细胞分裂过程中细胞中的一条染色体及其着丝粒的变化。下列相关叙述错误的是()

A.正常人体造血干细胞中含有的着丝粒数应为46个或92个

B.丙中染色体数目和DNA含量变化均由着丝粒分裂导致

C.有丝分裂和减数分裂过程中均会出现甲、乙、丙图示的变化

D.减数分裂过程中非同源染色体自由组合的时期不会发生图示变化

9.(山东临沂质检)某雄性哺乳动物的基因型为HhXBY,图1是该动物某器官内的细胞分裂模式图,图2是测定的该动物体内细胞增殖不同时期的细胞①~⑦中染色体数与核DNA分子数的关系图。

图1

图2

图3

(1)图1细胞的名称为,细胞中的基因h可能是的结果。

(2)图2中肯定含有两个染色体组的细胞有,其中细胞③最可能处于期,可能发生联会的细胞是(填序号)。?

(3)染色体失去端粒不稳定,其姐妹染色单体可能会连接在一起,着丝粒分裂后向两极移动形成染色体桥(如图3所示)。染色体桥形