2024-2025学年高中历史 第3单元 中国特色社会主义建设的道路 第9课 社会主义市场经济体制的建立（教师用书）说课稿 北师大版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中历史第3单元中国特色社会主义建设的道路第9课社会主义市场经济体制的建立（教师用书）说课稿北师大版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中历史第3单元中国特色社会主义建设的道路第9课社会主义市场经济体制的建立（教师用书）说课稿北师大版必修2

设计思路

本节课以中国特色社会主义建设的道路为主线，围绕社会主义市场经济体制的建立展开。首先，通过引导学生回顾已学知识，导入新课内容，明确学习目标。其次，结合教材，详细讲解社会主义市场经济体制的内涵、特点及建立过程。接着，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深刻理解社会主义市场经济体制对国家发展的重要意义。最后，进行课堂小结，帮助学生巩固所学知识，提高运用能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的主动性和积极性，培养学生的历史思维能力和创新能力。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解社会主义市场经济体制建立的必然性和意义。

2.提升学生批判性思维和创造性思维，通过探讨社会主义市场经济体制的特点，引导学生形成对中国特色社会主义道路的深刻认识。

3.增强学生的历史责任感，激发学生积极参与国家经济建设的热情，培养学生的社会责任感和使命感。

教学难点与重点

1.教学重点

①社会主义市场经济体制的基本概念和特征；

②社会主义市场经济体制建立的历史背景及其对国家发展的作用。

2.教学难点

①理解社会主义市场经济体制与资本主义市场经济体制的区别与联系；

②掌握社会主义市场经济体制建立过程中改革开放的具体措施及其影响；

③分析社会主义市场经济体制建立对中国特色社会主义道路的贡献及其意义。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍社会主义市场经济体制的基本概念和特征，确保学生掌握理论知识。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨社会主义市场经济体制的建立过程及其对国家发展的影响，促进学生的互动和思考。

3.利用案例研究法，分析改革开放中具体的政策措施，如经济特区建设，让学生通过实际案例理解理论知识。

4.整合多媒体资源，如视频资料和图表，辅助讲解，增强学生的学习兴趣和直观感受。

5.安排课堂小结环节，通过提问和总结，巩固学生对课程内容的理解和记忆。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“改革开放以来，我国经济发展有哪些显著变化？”这一问题引入，激发学生的好奇心。

回顾旧知：简要回顾上一课学习的中国特色社会主义建设道路的探索过程，为学习本节课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解社会主义市场经济体制的概念、特征及其建立过程。

举例说明：通过分析改革开放以来我国经济发展的具体案例，帮助学生理解社会主义市场经济体制的实际运作。

互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨社会主义市场经济体制对国家发展的意义和作用。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生结合教材内容，分析我国社会主义市场经济体制建立过程中的成功经验和不足之处。

教师指导：在学生讨论过程中，及时给予指导和帮助，引导学生深入理解课程内容。

4.课堂总结（约10分钟）

对本次课程内容进行总结，强调社会主义市场经济体制在我国经济发展中的重要作用，以及学生在学习过程中应注意的问题。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生结合课堂所学，撰写一篇关于社会主义市场经济体制的短文，要求分析其特点、建立过程及对国家发展的意义。

整体教学过程约70分钟，各环节时间分配可根据实际情况进行调整。在教学过程中，注重激发学生的兴趣和参与度，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的历史思维能力和创新能力。同时，注重理论与实践相结合，培养学生的社会责任感和使命感。

学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，应取得以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述社会主义市场经济体制的基本概念、特征及其建立过程；

-学生能够理解社会主义市场经济体制与资本主义市场经济体制的区别与联系；

-学生能够分析我国社会主义市场经济体制建立过程中的成功经验和不足之处。

2.能力提升方面：

-学生通过小组讨论和案例分析，提高了运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力；

-学生通过课堂互动和作业撰写，培养了批判性思维和创造性思维；

-学生通过学习本节课内容，增强了历史责任感，激发了参与国家经济建设的热情。

3.情感态度方面：

-学生对中国特色社会主义道路有了更深刻的认识，增强了道路自信、理论自信、制度自信和文化自信；

-学生对我国改革开放和现代化建设取得的伟大成就感到自豪，激发了为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念；

-学生