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数的产生与扩充原则
[摘要]数学教学不应仅是数学知识的教学,同时也应是数学史和数学结构的
教学。本文从数的产生和扩充原则这一角度,阐述了实践需求和自身矛盾运动推
动了数系的发展,数学研究构建数系逻辑结构遵循的原则,为数学教师丰富教学做
一些工作。
[关键词]教学数学数
[Abstract]”Number”isalmosasoldasthemankind.Itsemergenceand
developmentisnotonlyclosely
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