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花城版音乐小学五年级上册全册教学设计

第1课我们学校的合唱节

学唱歌曲《歌声与微笑》

教学目标

1.能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情，力度等；合

唱时声部和谐、声音优美。

2.能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。

教学重点

L学唱歌曲并设计歌曲的演唱情，力度等；合唱时声

部和谐、声音优美。

2.能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。

教学过程

1.谈话导入

2.学唱歌曲

(1)听一遍范唱录音。

(2)讨论歌曲的歌词表现的是什么内容？(师生共同

讨论)第一部分实际上只有两句歌词：“请把我的歌带回你

的家，请把你的微笑留下”，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。

第二部分是引申，描绘了“友谊花开遍地香”的情景。这首

歌虽然短小，意义却不小。

(3)随教师的琴声学唱第一部的歌谱，随后全体学生共

同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注意应“3-#5”处

#5的音准。

(4)学唱第一乐段的歌词，教学的重点在对声音的要求

上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。

(5)学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部(特别是

最后两小节)。

(6)二声部合唱，最好是男女声各有一半唱第一声部，

另一半唱第二声部。

3.小结

4.课后作业：按照教科书的要求，要背唱《歌声与微笑》

这首歌曲(最好也能背唱第二声部)，请同学们在课外多加

练习，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。

学唱《在卡吉德洛森林》

这首短小精干的波兰民歌，具有三拍子音乐的舞蹈风格。

初听时，引领学生作第一拍跺脚、第二、第三拍拍手的动作

感受三拍子音乐的风格。前两个乐句要求用连贯的声音演唱,

后两个乐句用轻快、跳跃的声音演唱。二声部第二乐句接第

三乐句处，注意唱准五度音程。结合教材中的练声曲，学习

连音和跳音的唱法。

(二)欣赏男声合唱《游击队歌》，混声合唱《茨岗》。

《游击队歌》是我国老一辈著名作曲家、音乐教育家贺

绿汀的代表作。它诞生在1937年的抗日烽火岁月。全曲具

有鲜明的进行曲风格特点，曲调轻快流利，节奏活跃，富于

变化，充满旺的活力，生动地刻画了游击健儿机智灵活、

勇敢顽强的群体形象和乐观昂扬的精神面貌。

《茨岗》是一部混声合唱，主要让学生接触浪漫派音乐

的代表作曲家一一舒曼的作品，体验茨岗人丰富的感情和富

有异国情调的诗意。

合唱教学的方法1

“唱一奏”互动教学法在合唱教学中的运用

合唱教学是学校音乐教学的重要内容，对培养学生的审

美感和集体主义精神有着重要的作用。同时，合唱教学也是

一种高层次的歌唱，是学生综合音乐素质的体现。小学合唱

教学最需要解决的是如何引导学生把握好各声部的音准，提

高合唱的兴趣。

“唱一奏”互动教学法，是利用竖笛的吹奏与合唱训练

相结合，使二者相互支持、配合的一种合唱教学法，以帮助

学生唱出准确、和谐的和声。

“唱一奏”互动教学法的作用：1、互动性。学生通过

唱唱、奏奏、动动、听听的循环互动的合唱教学过程，达到

口、手眼、耳、脑的互动，促使学生主动参与音乐活动中，

从而丰富教学手段，提高学生对合唱训练的兴趣。2、互补

性。竖笛的吹奏能为学生进行合唱训练提供旋律的支持和依

靠，有效地解决音准问题。对学生掌握正确的歌唱呼吸方法

也有很大地帮助。经常做吹奏练习，也可提高学生的肺活量，

增强歌唱的表现力。

“唱一奏”的教学过程分为，，以唱