2024年八年级语文下册 第5单元《学写游记》说课稿设计 新人教版.docxVIP

2024年八年级语文下册第5单元《学写游记》说课稿设计新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024年八年级语文下册第5单元《学写游记》，主要包括游记的写作方法、技巧以及如何通过游记表达自己的感受和体验。本节课将重点引导学生学习游记的基本结构，包括开头、中间和结尾的布局，以及如何运用生动的描绘、细腻的观察和真挚的情感来撰写游记。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了景物描写、情感表达等写作技巧，本节课将在此基础上，结合教材中的游记范文，让学生了解游记的特点，并学会运用所学知识进行游记创作。教材中的《学写游记》章节提供了丰富的实例，有助于学生更好地掌握游记的写作方法。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习游记的写作，提高学生观察、描绘景物和表达个人感受的能力，增强语言的准确性和生动性。

2.思维发展与提升：培养学生通过游记写作进行思维创新和审美创造的能力，提升逻辑思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：引导学生理解游记在文化传承中的作用，感受不同地域文化特色，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对游记文学的审美鉴赏能力，激发创造美的欲望，创作具有个人风格的游记作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了景物描写的基本方法，能够运用简单的修辞手法进行情感表达，对游记有了初步的认识。

2.学生对旅行充满兴趣，愿意通过写作分享自己的体验。他们在语言表达上有一定的能力，喜欢探索和创新，但风格多样，有的善于观察细节，有的擅长宏观描述。

3.学生在写作游记时可能遇到的困难和挑战包括：如何将旅行体验与景物描写有机结合，如何做到情感真挚而不夸张，以及如何合理安排游记的结构，使其既有条理又吸引人。此外，部分学生可能在语言表达上存在障碍，难以用文字准确传达自己的感受。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：MicrosoftOffice（Word、PowerPoint）

3.课程平台：学校在线学习平台

4.信息化资源：电子版教材、优秀游记范文

5.教学手段：小组讨论、写作练习、互动问答

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！今天我们将开始学习新的内容——《学写游记》。请问大家有没有出去旅行过？旅行的过程中，有没有什么特别的感受或者有趣的事情想要分享呢？

-（学生）回答问题，分享旅行体验。

-（老师）很好，其实把这些体验写下来，就是一篇游记。今天我们就来学习如何写一篇吸引人的游记。

2.学习游记的基本结构

-（老师）首先，我们来了解一下游记的基本结构。游记通常包括开头、中间和结尾三个部分。开头部分要引起读者的兴趣，中间部分详细描述旅行中的所见所闻，结尾部分总结全文，表达自己的感受。

-（学生）认真听讲，理解游记结构。

3.分析范文

-（老师）现在，我们来看一篇范文——《我的黄山之旅》。请同学们注意作者是如何按照游记的结构来组织文章的。

-（学生）阅读范文，分析结构。

4.学习游记写作技巧

-（老师）接下来，我们要学习一些写作技巧。首先是描绘景物。在游记中，我们要用生动的语言描绘出我们所见的景物，让读者仿佛身临其境。比如，作者在《我的黄山之旅》中是如何描绘黄山的？

-（学生）阅读相关段落，学习描绘景物的技巧。

-（老师）其次是情感表达。游记不仅仅是记录所见所闻，更重要的是表达自己的感受。请同学们找出作者在文中表达情感的句子，并讨论一下作者是如何做到的。

-（学生）找出相关句子，讨论情感表达的方法。

5.实践写作

-（老师）现在，请同学们根据我们刚刚学习的知识和技巧，尝试写一段关于自己旅行的游记。你可以选择你印象最深刻的一次旅行，按照游记的结构来组织你的文章。

-（学生）开始写作，老师巡回指导。

6.小组讨论与分享

-（老师）同学们，现在请大家分成小组，相互交流一下你们写的游记段落。看看能不能从别人的作品中学习到一些新的技巧，也可以互相提出意见和建议。

-（学生）小组讨论，分享写作心得。

7.总结与反思

-（老师）好的，我们刚刚听了大家的分享，可以看出大家都有很大的进步。在写作游记时，我们要注意结构清晰，描绘生动，情感真挚。下面，请同学们回顾一下我们今天学习的内容，思考一下自己写作中还有哪些地方可以改进。

-（学生）总结反思，提出改进意见。

8.课堂小结

-（老师）今天我们一起学习了如何写游记，通过分析范文和实践写作，大家对游记的写作技巧有了更深的理解。希望大家能够把今天学到的知识应用到自己的写作中，创作出更加精彩的游记作品。下节课，我们将继续学习游记写作的相关内容。

9.作业布置

-（老师）作为课后作业，请同学们完成一篇完整的