高职院校“岗课赛证创”五维融通课程体系探索——以物联网专业为例.pdfVIP

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高职院校岗课赛证创五维融通课程体系探索

以物联网专业为例

王奕

石家庄职业技术学院人事处!河北石家庄!%$%%#

摘4要为了满足企事业单位对高素质高技能物联网人才的培养需要!本文分析了我院物联网专业的课程体系现状

及原因!随后阐释了+岗课赛证创,五维融通机制下的课程体系内涵!并从真实岗位课程体系大赛竞赛职业证书双创

思维等五方面入手!探索了基于+岗课赛证创,五维融通机制下的核心课程体系构建及实施保障!以期提高人才培养质

量!增强学生的就业创业的核心竞争力#

关键词岗课赛证创$物联网专业$课程体系$改革探索

44自)%%年以来物联网纳入国家发展战略其在工业基础课$核心课$集中实践课及拓展课等四个类别以考试

监控$智能家居$智慧城市等多领域蓬勃发展$不断壮大或考查的形式进行安排课程设置按照知识的进阶和难度

成为通信网以外的另一万亿级市场因此企%事业单位对的高低递进安排考虑了知识能力发展规律设置比较科

物联网人才需求很大#但是受体制等因素影响人才培学#但是某些专业课程设置上未充分考虑岗位需求课程

养供给侧和产业需求侧在结构$质量$水平上还不能完全内容重理论轻实践$重通用轻特色没有突出不同岗位面向

适应($)造成真正被企业所急需的物联网复合型人才缺口%物联网系统设备安装与调试$物联网系统运行管理与维

较大企业招不到成熟人才#正如中国物联网校企联盟主护$物联网系统应用软件开发$物联网项目的规划和管理工

席吴楠所说!-物联网行业并不缺人缺的是人才#.())课程作的学生课程设置的不同之处#容易使得学生学完之后

是人才培养的核心要素教学改革改到深处是课程#课程仍懵懵懂懂不知道该课程在将来在工作中的分量轻重对

建设是体现-以学生发展为中心.理念的-最后一公里.适应未来岗位帮助不大#再者从现有的课程体系中可以看

是落实-立德树人成效.根本标准的具体化$操作化(()#因出其具有一定的典型任务和岗位分析但是未能根据岗位

此对接行业标准从职业岗位面向入手不断优化$完善面向进行深入分析进而确定相应的课程#从而使得本专

专业课程体系是提高高职院校人才培养质量的关键步骤#业开设的课程岗位结合感比较弱课程的吸引力不大#

一物联网专业课程体系现状及原因分析%)课程设置的-与时俱进.性需进一步提升#课程

%一物联网专业课程体系的现状设置的-与时俱进.性不足#从物联网的诞生到现在也就

截止到)%)%年我国有)($所高校和3%%多所专科学短短十几年物联网仍然有很多问题没有解决仍有新技

校已经开设了物联网工程专业目前与物联网相关专业的术$新标准$新方法不断涌现#但是课程与教材往往滞后

本科和大专学生共计9万多名并且数量在逐渐上升())#于前沿技术主要表现在部分课程教学内容陈旧未能与

物联网专业成为高校的必开专业#我院自)%$)年开设物物联网发展的大趋势相匹配#

%(-.#

联网应用技术专业下设在信息工程系#该专业培养思想课程设置中课证融合度需进一步加强通过调

政治坚定$德技并修$全面发展具有一定的科学文化水研企业对职工岗位知识和岗位能力的需求可知!职业技能

平良好的人文素养$职业道德和创新意识精益求精的工等级证书反映了物联网专业的工作领域$工作任务及职业

匠精神较强