《学前心理学》面授辅导.ppt

学前心理学;一、学前心理学研究的是谁？;儿童：0~18岁

学前儿童：0~6、7岁

幼儿：3~6、7岁

婴儿：0~3岁;二、学前儿童如何感知外界？;《学前心理学》面授辅导;（一）感知觉的选择性;（二）感知觉的适应;《学前心理学》面授辅导;《学前心理学》面授辅导;（三）感知觉的对比;三、学前儿童如何记忆？;（二）记忆的方法;（三）记忆的内容;四、学前儿童是怎样思考的？;（一）直觉行动思维;《学前心理学》面授辅导;（二）具体形象思维;6除以2等于多少？

有6个苹果，2个孩子来分，要分得一样多，每个孩子可以分几个？

“儿子”长什么样？——儿子的形象;（三）抽象逻辑思维;五、学前儿童的言语能力如何？;（二）言语的发展★;六、学前儿童的情绪如何发展？;（1）自发性的笑★

（2）反射性的笑★

（3）社会性的笑★

无选择的笑（4个月前）

有选择的笑（4个月左右）;2.恐惧;1.本能的恐惧

2.与知觉和经验相联系的恐惧

3.对陌生事物的恐惧★

4.预测性的恐惧;（二）学前儿童高级情感的发展;1.道德感的发展★

2.美感的发展

3.理智感的发展;（三）学前儿童情绪情感的特点;七、学前儿童与成人的关系如何？;要求,控制;八、学前儿童怎样形成自我意识？;1.主要依赖成人的评价

2.常带有主观情绪性

3.受认识水平的限制;儿童自我调节能力逐渐产生和发展；

早期易受外界刺激与情境特点的直接制约；★

逐渐能够按照成人的要求调节自己的行为。;《学前心理学》面授辅导;《学前心理学》面授辅导;;;意义记忆和机械记忆的效果比较;;案例分析

案例1：璐璐哭着要商店里的玩具，爸爸指着电视说：“快看，喜羊羊出来啦”。璐璐津津有味地看起动画片来，脸上还挂着泪水。

案例2：一个孩子因为某件事高兴地拍起桌子来，周围的孩子也会跟着拍，而且也和第一个拍桌子的孩子一样兴高采烈。老师问“你为什么拍”，幼儿往往说“不知道”，或者指指别人说“他在拍”。;;谢谢聆听！