六年级上Recycle2 教学设计.docxVIP

课时教学设计

第（1）课时

课题

Recycle2

课型

新授课?复习课□试卷讲评课口其它课□

一次备课

教师

尹燕妮

二次备课

教师

审批

人

授课

时间

教学

内容

分析

本单元的主要学习内容是通过故事、活动等形式复习和巩固第4~6单元的核心词汇及句型。

学情

分析

本单元是复习单元，在教学中，首先要基于整体情景建构文字意义，再进入各部分教学。同时根据学生的学情，确立教学内容的重、难点，充分利用教材已经设定的情境展开教学活动，创造以学生为主体的课堂。是第四单元至第六单元知识的汇总，所需要掌握的词汇和句型，学生已经在前面的单元中学过，为本单元的教学做了很好的铺垫。

教学

目标

1.能够在情景中复习和运用第4~6单元的核心句型。

2.能够在情景中合理运用所学句型。

评价

设计

教学

准备

PPT课件、课文录音、视频等。

教学过程及时间分配

一次备课设计及设计意图

二次备课

一、学习理解

1.Greetings.

2.Brainstorm.

ShowsomepicturesofjobsonthePPT.（课件出示：一些职业照片，附上单词或词组，如：teacher,postman,fisherman,fireman,coach,scientist,pilot,businessman,factoryworker,farmer,policeofficer等）Helpstudentsreviewthewordsorthephrasesofjobs.

3.Aguessinggame.

Theteachersayssomesentencestodescribethejobs.Andstudentstrytoguessthejobs.

设计意图：PPT出示相关单词或词组，帮助学生唤醒旧知，为后面的学习做好铺垫。

二、应用实践

1.Understandthebackgroundknowledge.

Studentsreadthebackgroundknowledgebythemselvesfirst.

Thentheteacherintroducesthebackgroundknowledge.

2.Guessthejobs.

StudentsworkingroupstoguessthejobsofKen’sfamily.

3.Listenandfillintheblanks.

Studentslistentotherecordingandtrytowritedowntheirjobsonthelines.

设计意图：逐步帮助学生读懂题目要求，引导学生学会听前预测听力的重点内容，分步完成听力任务。

4.Fastreading.

Leadstudentstolookatthechartonpage69.

5.Readagainandfillinthechart.

ShowachartonthePPT.Askstudentstoreadthestoryagainandfillinthechart.

设计意图：逐步引导学生理解文本，并通过阅读问题训练学生在语篇中捕捉不同类型信息的能力。

三、迁移创新

1.Summarizetheelementsofastory.

T:Peterlikesthestoryverymuch.Heisgoingtotellittohisbestfriend.Let’stakealookattheelementsofastory.

2.Retellthestory.

3.Trytomakeastory.

Asksseveralstudentstoshowtheirstoriestotheclass.Otherstudentslistentothemandmakeevaluationsoftheirstories.

设计意图：鼓励学生仿照故事要素写出自己的故事要素表，并尝试创编一个故事，培养学生的创造能力。

Summary

板书设计

Unit6Howdoyoufeel?

Howtowriteastory?

When:where:

Who:whathappens:

作业设计

1.Writedownyourdreamcareer.

2.T