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科学探究问题情境的创设研究与实践

1.概述

在现代科学教育中，强调培养学生的科学探究能力已成为教学改革的

重要方向之一。科学探究不仅是学科素养的重要内容，更是培养学生

创新思维和解决实际问题能力的有效途径。而科学探究问题情境的创

设研究与实践，作为教师在教学实践中的关键环节，对学生的学习效

果和科学素养的提高起着至关重要的作用。

2.科学探究问题情境的重要性

科学探究问题情境是指教师在教学中刻意设置的具有科学探究性质的

情境。在这样的情境中，学生需要运用科学知识、科学方法和科学思

维去解决具体的问题。通过科学探究问题情境的创设，可以激发学生

的学习兴趣和积极性，培养他们的科学探究精神，提高他们的实践能

力和创新能力。

3.科学探究问题情境的创设原则

在教学中，科学探究问题情境的创设需要遵循一定的原则，以确保教

学效果和学生的学习体验。

（1）情境真实性原则：科学探究问题情境应当贴近学生的生活实际，

能够引起学生的共鸣和兴趣。情境设置应当符合学科内容的特点和学

生的认知水平，避免虚假和夸张。

（2）情境挑战性原则：科学探究问题情境需要设置具有一定挑战性的

问题，能够引发学生的思考和探究欲望。通过面对挑战，学生才能够

真正地运用所学知识和技能，形成科学探究思维。

（3）情境开放性原则：科学探究问题情境的设置应当注重给学生充分

的自主空间，鼓励他们提出自己的想法和解决方法。教师应该成为学

生探究活动的指导者和引导者，而不是给出一切答案。

4.科学探究问题情境的创设策略

为了有效地创设科学探究问题情境，教师可以采用一系列的策略和方

法。

（1）情境设计策略：教师可以根据课程标准和学生特点，设计具有科

学探究性质的问题情境。通过情境描述、情境呈现等方式，激发学生

的好奇心和求知欲。

（2）情境引导策略：教师可以通过引导思路、提出引导性问题等方式，

引导学生进入科学探究问题情境，并帮助他们建立解决问题的思维框

架。

（3）情境营造策略：教师可以利用实验、观察、讨论等教学手段，营

造逼真的科学探究情境，让学生能够亲身体验科学探究的过程。

（4）情境评价策略：教师可以在情境结束后，通过讨论、总结、评价

等方式，对学生的探究过程和成果进行评价和反馴。

5.科学探究问题情境的实践效果

从教育实践来看，科学探究问题情境的创设能够有效提高学生的学习

兴趣和学习动机，激发他们的学习激情。科学探究问题情境的创设也

有助于培养学生的科学探究能力、创新能力和合作精神，有利于科学

素养的提升。

6.结语

科学探究问题情境的创设研究与实践是当前科学教育改革的一个重要

议题。通过科学探究问题情境的创设，有助于激发学生的学习兴趣、

培养学生的科学探究能力，提高教学的实效性和学生的学习成绩。

教师应该不断探索科学探究问题情境的创设策略，努力营造一个积极、

开放、合作的学习氛围，为学生的全面发展和未来的创新能力的培养

打下坚实的基础。7.科学探究问题情境的实践案例

为了更好地理解科学探究问题情境的创设研究与实践，以下将介绍几

个实际案例。

（1）天文学课堂的情境创设

在天文学课堂中，教师可以设计情境让学生模拟科学家观测星象并提

出对星体运动的假设。通过使用模拟工具或计算器等设备，学生们可

以自行收集数据并分析结果，以验证或修正自己的假设。这样的情境

创设不仅激发了学生对天文学的浓厚兴趣，同时培养了他们观察、分

析和解决问题的能力。

（2）化学实验室中的情境设置

在化学教学中，教师可以构建具有挑战性的化学实验情境。学生们需

要根据问题情境设计实验方案、进行实验操作、收集数据进行分析并

得出结论。通过这样的实践过程，学生们不仅掌握了实验技能，还培

养了实验设计和问题解决的能力。

（3）生物学领域的情境设计

在生物学教学中，教师可以设计生活中的情境，让学生观察和研究问

题，比如生态环境、生物种裙变化等。学生们可以进行野外实地考察

或者利用实验室资源进行生物学探究，从而培养观察、分析和实证推

理的能力。

这些实际案例充分体现了科学探究问题情境的创设对学生科学素养的

培养和实践能力的提升起着至关重要的作用。

8.推进科学探究问题情境的创设

在教育实践中，为了更好地推进科学探究问题情境的创设，教师可以

从以下几个方面进行努力。

（1）充分了解学生的特点和需求

科学探究问题情境的创设应当充分考虑学生的认知水平、兴趣爱好和

学习特点，以提高情境的吸引力和有效性。通过对学生的深入了解，

教师可以更好地设计符合学生需求的情境。

（2）多元化教学手段的运用

教师可以借助多种教学手段，如多媒体技