小升初统编版语文衔接课程：从不强调思路到思路要清晰.pptx

从不强调思路到思路要清晰

课堂导入

古人写文章很讲究“言有序，章有法”，用今天的话来说，就是指文章思路要清晰。

思路的开展，具体的要求就是条理清楚，层次分明。

六年级上册习作单元《笔尖流出的故事》：重点是把故事情节写完整，通过环境或心理描写体现人物形象，要求能确定要素，构思故事即可。

六年级下册习作单元《让真情自然流露》：要求学生关注自己亲身经历的事，回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来，写出真情实感，写出心理变化过程。重心落在情感表达和心理变化上，对如何理清思路没有明确的指导。

不强调思路

不强调思路思路要清晰

思路：就是文章写作时思考的路径，思想从什么地方出发，怎样一步步向前走，最后达到终点，表达出想要表达的主旨。

思路清晰：就是文章结构完整、层次分明，清晰交代文章先说了什么，后说了什么，主要说了什么。

围绕中心构思情节

条理清楚层次分明

《热爱学习的学生》

找题眼

“热爱学习”

以下这些题目，中心是什么？

《那一次，我真幸福》

《一个让我难忘的人》

《给我一个鼓励的微笑就够了》

“幸福”

“难忘”

“鼓励的微笑”

整体构思，明确中心

整体构思，明确中心

中心：

热爱学习的学生

1.他放学后总先写作业。

4.他经常参加学校组织的公益活动。

5.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。

3.他写完作业之后常常进行体育锻炼。

2.他上课时认真听讲，认真做笔记。

7.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。



6.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。

8.……

整体构思，明确中心

1.他放学后总先写作业。

2.他上课时认真听讲，认真做笔记。

7.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。

学习的规律：从课上到课下，从课内到课外，突出热爱学习的主题。

2.他上课时认真听讲，认真做笔记。

1.他放学后总先写作业。

7.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。

思路要清晰

思路要清晰

整体构思明确中心

确定顺序

时间顺序

空间顺序

逻辑顺序

确定顺序，定好详略

1.按时间顺序安排层次。按事件的起因、经过、结果的过程为序，对事件进行具体的描述，以表现人物的精神世界或者表现某种主题。

2.按空间顺序安排层次。即是按事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍。

3.按逻辑顺序安排层次。逻辑顺序是按照事理关系来安排先后顺序的，这样安排符合人们认识事物的规律。

确定顺序，定好详略

《再塑生命的人》

时间顺序

“我”与莎莉文小姐第一次见面，

第二天早晨：莎莉文老师给“我”一个布娃娃并教“我”拼写单词

有一天：莎莉文老师给“我”一个更大的布娃娃

这天上午：莎莉文老师和“我”为“杯”和“水”这两个词发生争执

后来，在井房的经历使“我”的求知欲望油然而生

《从百草园到三味书屋》

空间顺序

用标题来展示思路

百草园:

百草园里玩耍

听长妈妈讲美女蛇故事

雪地捕鸟

过渡段

三味书屋:

拜师

问怪哉虫

上课偷偷描绣像

确定顺序，定好详略

《纪念白求恩》

逻辑顺序

总：概括白求恩的事迹

分：阐述白求恩的精神品格

国际共产主义精神

毫不利己专门利人的精神

对技术精益求精的精神

总：号召大家向白求恩学习

主题：母爱

1.母亲到学校给我送药，我对母亲态度有所改变。

2.母亲学习上对我很严厉，让我感到压抑。

3.我考试成绩不好，母亲安慰我，我终于懂得母亲的心。

1.母亲学习上对我很严厉，让我感到压抑。（略）

2.母亲到学校给我送药，我对母亲态度有所改变。（详）

3.我考试成绩不好，母亲安慰我，我终于懂得母亲的心。（略）

思路要清晰

思路要清晰

整体构思，明确中心；

确定顺序，定好详略；

列好提纲，形成框架。

正如老舍先生所说：“有了提纲，心里就有了底儿，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”

列好提纲，形成框架

提纲一般包括三个方面:

1.安排好材料的顺序，先写什么后写什么，分几段，都要写清楚。

2.确定内容的详略，重点段分几层写，也可以列出来。

3.考虑好层次之间、段落之间衔接过渡的方法。

列好提纲，形成框架

提纲大致可以分为两种：

1.纲领式。即只写内容的要点，以及文章的大致安排；或者只写内容的要点，连文意的安排，哪些先说，哪些后说，都留待动笔的时候随机处理。

2.细目式。即不只写明内容的要点，还写明表述此内容的篇章结构的具体安排，如由哪里说起，中间怎样转折、过渡、联系，最后怎样收束等等。

思路要清晰——写作实践

以《这天,我回家晚了》为题，写一篇记叙文，自定立意。不少于５００字。

审题

选材

详略

顺序

思路要清晰——写作实践

这天，我回家晚了（命题）

审题

顺序

选材

这天：时间限制，只能是一天