绘本美术教学论文范文3篇 .pdfVIP

绘本美术教学论⽂范⽂3篇

⼩学绘本美术教学论⽂

⼀、绘本在⼩学美术教育的优势

绘本实则为图画书，将绘本融⼊⼩学美术教学对⼩学⽣的⼼理及审美都有很⼤的帮助，同时也符合⼩学美术的教学要求。⼩学

阶段是⼀个特别的时期，是⼉童德、智、体教育的启蒙阶段。在这样的期间内，他们的逻辑性还⽐较弱，脑海⾥没有具体的表

象，思维较为混乱抽象。因此，在⼩学美术课堂中除了让学⽣欣赏⼀些著名画家作品及画风之外，还需要添加⼀些简单易懂的

图画，由浅⼊深地引导学⽣，避免学⽣失去美术学习的兴趣。⾸先，在绘本中⼈物、动物、植物的造型⼤多鲜明、可爱、⽣

动，符合⼩学⽣的认知⽔平。其次，绘本图画⼤多⾊彩鲜艳，充分运⽤了邻近⾊、对⽐⾊等⾊彩知识，对学⽣的⾊彩知识学习

具有良好的⽰范作⽤。第三，绘本中的故事往往短⼩精炼，具有趣味性，可以让学⽣轻松领会图画含义。第四，绘本的绘画风

格各异，绘制材料丰富，能够帮助学⽣认识不同画种。第五，绘本画⾯蕴含美术原理，如画⾯均衡、透视等，为教学提供优秀

资源。由此可见，绘本内容与⼩学美术学习内容⾼度⼀致，并且符合⼩学美术教育理念，能够辅助教学达成教学⽬标，进⼀步

激发学⽣对美术学习的兴趣。

⼆、绘本在⼩学美术教学中的应⽤

1.合理运⽤，激发学习绘本

⽤于美术启蒙教育的优势显⽽易见，随着学⽣年龄的增长、认知的不断变化，合理地选择和运⽤绘本成为⾸先要关注的问题。

由于不同学龄基础知识量的不同，对绘本的选择要有所变化，需从低年级到⾼年级分出不同的层⾯。对于低年级的孩⼦，应⽤

⾊块明亮、简单的绘本进⾏教学；对于⾼年级的孩⼦，他们已能⼤致分析画⾯所使⽤的绘画技巧、风格、和图画所蕴含的教育

意义，故在选择上可以倾向于绘画技巧较复杂的绘本或视觉传达效果强、寓意深刻的绘本来提⾼孩⼦的想象⼒和艺术⽓息，促

使孩⼦了解⾃⼰喜欢的作画风格，找到⾃⼰的发展⽅向，进⼀步提⾼孩⼦们对美术学习的积极性。

2.循序渐进，深⼊教学

美术教学中，循序渐进地引导学⽣认知，能够最⼤限度地保留学⽣学习兴趣，从⽽达到深⼊教学。绘本浅“显易懂”这⼀特性，

恰好能成为启迪学⽣认知的⾦钥匙“”。如：⾼年级《猫头鹰》⼀课中，教师需引导⾼年级学⽣欣赏著名画家《猫头鹰》作品，

找到猫头鹰的形象特点，并将《猫头鹰》作品与实际猫头鹰的图⽚做⽐较，领会作品中的寓意，并且分析画家运⽤了什么画法

来体现猫头鹰这些特点。为了营造轻松、趣味的学习氛围，我们⾸先可以引⽤绘本《猫头鹰宝宝》的图画故事，利⽤绘本中的

画⾯提⾼学⽣对猫头鹰⽣活习性和⾝体结构的了解；引导学⽣对⽐《猫头鹰宝宝》和著名作品《猫头鹰》的绘画⼿法，使学⽣

对猫头鹰的⾝体⽐例及形象特征有更深刻的认识。

3.理性临摹，提⾼技巧

绘本中的画⾯构图合理美观、造型活泼、⾊彩鲜艳，贴近⼩学美术教育的内容。⼩学美术教育主要培养学⽣审美能⼒、造型能

⼒和⾊彩感知等，这些教学点在绘本中都能⼀⼀提炼，故理性地临摹绘本能帮助⼩学美术教学实现教学⽬的。还可让学⽣将绘

本中的明暗⾊块⽤⽔彩颜料调和出来，再按照绘本的明暗位置进⾏上⾊，这样的教学⽅式可以有效的提⾼学⽣对⾊彩的运⽤。

三、结束语

⼩学课堂加⼊⼉童绘本，既能结合世界各国原画家、插画家的作画风格，（如抽象派、现实主义派等作画风格）使孩⼦的艺术

细胞受到熏陶，对于艺术的理解不断增加，⼜能开创学⽣的想象⼒、观察⼒，使学⽣不断创新。美术是⼀种艺术，⽂字是⼀种

⽂化，两者结合成⼀种⽂化艺术来教育学⼦，引导学⽣的启蒙之路可以说是⼀门学问，也是开创新型美术教育的⾥程碑。

作者：陈敏薇单位：厦门市演武⼩学

积极参与完善⾃我

摘要：课题研究是促进教师快速成长的⼀项教学科研⾏为，在课题研究中，教师针对⼀个教育问题或教学⾏为，通过不断探

索与实践论证，采取⼀些新颖的教学⽅式⽅法，解决问题，得出结论，取得教育成果。在这样的调研过程中，教师⾃⾝的知识

结构越来越丰富，对教育教学⽅式⽅法的理解与掌握⼜提⾼了⼀个层次，教师的科研能⼒与⽔平得到提升，这些教育科研课题

不断促进了参与教师的专业成长。

关键词：课题研究；教师；专业成长

⼀、课题研究完善教师⾃⾝的知识结构

教师在平时的备课、教学活动中，很少关注到课题研究涉及的内容，所以对于没做课题的教师来说，他们缺失了课题本⾝及课

题研究内容中的部分知识。只有不断地参与课题研究，教师才会关注并深⼊了解相关知识，也就不断完善了⾃⼰原有的知识结

构。

（1）对课题知识的了解。笔者最初接触课题时，不知课题为何意，课题研究要做什么，直到2006年笔者参加了省级课题闽“

南传统建筑艺术资源在中学美术教学中的有效整合与运⽤”的研究后，通过主持⼈的介绍才真正了解课题的概念、价