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《等量关系》教学设计
教材分析
本节课是在学生学会用字母表示数功能的基础上教学的，教材通过跷跷板情境，引导学生用语言描述具体情境中的等量关系，通过反复体验感知找出等量关系，本节课的教学对学生学习方程、解方程及运用方程解决简单的实际问题起着承上启下的作用，它是学生学习用方程解决问题的起始课，在本单元中具有重要的地位。
教学设计
01
学习目标
1、结合具体情境，理解等量关系的意义。
2、学会通过抓关键句和借助线段图寻找等量关系，会用等量关系式表示等量关系。
3、在经历寻找等量关系的活动中，积累独立思考、自主探究与合作交流的数学学习的活动经验。
4、初步体会等量关系在日常生活中的广泛存在，体会数学
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