基于云教学平台培养学生自主学习能力的实践研究.pdf

课题申报范例精选

【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和

要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实

性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创

性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选

题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师

进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。

基于云教学平台培养学生自主学习能力的实践

研究

课题名称：基于云教学平台培养学生自主学习能力的实践研究

关键词：自主学习能力实践研究

申报级别：全国教育信息技术研究课题

课题类别：重点课题

学科分类：信息技术

研究类型：信息技术

预期研究成果：

立项号：

课题设计论证

一、课题设计论证

如今，我们已走向知识经济时代，人类社会必将是一个学习化社

会，能够自主学习是新时代对人的必然要求。《学会生存》一书中指

出：“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”随

着时代的发展，经济快速增长的新时代，教育的革新一直在进步，我

们的学生不再是只有在教师的满堂灌输下学习，而是学会学习，学会

自主的学习，学会自主的探索，把学习自主化，把学习信息

化。

一、本研究课题词语界定

本研究所指的“云教学平台”，是基于互联网和云计算技术，支持

教学资源管理、教学活动实施、信息发布与交流等系列教育教学活动

的互联网产品。

本研究所指的自主学习是指学生不依赖他人而能运用一定的学

习方法不断获取新知识的学习过程。它是学生学习欲望、学习方法、

学习能力和学习毅力的综合反映。包括自主意识、学生自我规划能力、

监控协调能力、发展和解决问题的能力等要素。自主学习与当前所提

倡的人本主义和构建主义理论实质相一致，是新课程改革大力提倡的

学习方式。

二、国内外研究及现状分析

当前，互联网、云计算、大数据等现代技术广泛应用到社会的各

个领域，同样在教育领域也得到广泛应用，随着它的应用将会给教育

的教学内容、模式、方法等方面带来深刻的变革。教育信息化是教育

理念和教学模式的一场深刻革命。信息技术的深度应用，迫切要求教

与学的“双重革命”，加快从以教为中心向以学为中心转变，从知识

传授为主向能力培养为主转变，从课堂学习为主向多种学习方式转变。

目前信息化已经进入大数据时代，大数据的快速发展、云平台在教育

教学中逐渐开始发挥影响；教育云平台作为当今全球教育信息化发展

的一个重要产物，对推进我国乃至全球教育理念的变革产生重大而深

远的影响。运用信息化手段提高学生自主学习能力正在成为应对社会

发展对教育变革要求的核心手段。

目前我国教育云平台大多是通过云计算公司的云平台进行搭建

和运行，用户就可以通过这个平台来进行学习。由非教育专业人士搭

建的平台，在发展和应用中也颇为受限，他们过于注重信息化技术，

忽略了对传统教育理念的培养，忽略了对教学模式的创新，忽略了教

与学双层轴心的相互推进，导致这些平台从思想上不能有效激发教育

管理者和广大教师使用的积极性，从观念上不能从根本上改变广大使

用者的传统观念，从操作上不能简单易学，给广大使用者带来畏难情

绪。从内容上重点关注资源建设，仍然以传授知识为主，只是传授形

式的变化而已，不能改变教学的本质，不能释放教学资源，不能提高

教育生产力。

本研究基于“学乐云教学平台”展开。该平台为解决中小学传统

教与学过程中的痛点而生，整合了优秀教育资源，实现了自创资源的

存储和分享，具有师生互动、生生互动、家校互动等功能，授课神器

等功能模块操作简单快捷方便，能极大地提高教学效率、丰富教学手

段、改善教学效果，有助于教师从大量的重复劳作中获得解放，从多

个角度实现以教为中心向以学为中心转变、从知识传授为主向能力培

养为主转变、从课堂学习为主向多种学习方式的“三个转变”，最终

让学生的学习成绩和核心素养获得提升。因此，本研究基于该平台有

助于学生自主学习能力的提升。。

三、研究的意义

《教育改革和发展规划纲要》指出：“强化信息技术应用。提高教

师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。

鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析

解决问题能力。加快全民信息技