项目化教学实施情况总结 .pdfVIP

项目化教学实施情况总结(总

4页)

-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-CompanyOne1

-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除

计算机应用技术专业

《Android操作系统及应用开发》课程项

目化教学实施情况总结

为了适应现代社会经济的快速发展，高等职业教育的规模在不

断扩大，近几年我国高职院校纷纷崛起，并且有可能成为面向人人

的教育。但是由于受到传统教学体系的影响，使得培养的学生难以

适应实际岗位需求。当前高职院校的核心任务就是课程教学改革，

因此项目化教学的理念提出，可以说是促进高职课程改革的一条有

效途径。本课程在实行了一个学期的项目化教学实践之后，取得了

一些成绩，也发现了一些问题，现总结如下：

一、在项目化教学实践中，我们所做的工作

1.精心设计项目

将基于岗位的人才培养体系中移动应用开发工程师的岗位需

求与素质要求进行剖析，提取训练技能点，设计项目，尽可能做到

技能点和项目的融合性。本课程中设计了一个贯穿全课的大项目，

在大项目中设计了四个分项目，在每个分项目中又设计若干子项

目，通过子项目对学生进行基础的能力、知识和素质的训练，然后

整合每个分项目，进一步提升学生的能力，最后综合这四个分项

目，融会所学的东西，达到本课程的开设及训练目的。

2.项目化教法尝试

在学生完成一项确定的工作，他们需要计划并且完成工作。将

传统的由以教师为中心转变为以学生为中心，由以课本为中心转变

为以项目为中心，由以课堂为中心转变为以实际经验为中心。

学生是学习主体、是项目实施的主要执行者，根据项目教学的教法

思路和教学设计原则，设计了项目教学法的教学模式，具体如下：

（1）情境设置。创设学生当前所学习的内容与现实情况基本相

接近的情境环境，项目中实际任务安排做到与实际项目的一致性，

让学生体会岗位素质与解决实际问题的重要性，以便于以后实习或

毕业后，对实际工程项目的无缝连接。

（2）规范示范。围绕当前学习的知识点，以便于学生“知识迁

移”的要求，选择合适的小项目，并示范解决项目的过程，工程化

操作分析、设计、解决需求，安排时间讲解、重在标准化、规范化

方面，然在以后的项目中，学生会自动参考相关规范进行操作。

（3）独立探索。让学生独立思考，对知识点进行理解，消化示

范项目的解决要点，为解决自主和创新项目打下基础，在入门项目

中，教师在项目中讲解和操作时间会比较多，但也要留给学生自己

思考的时间，以确保学生能够接受。

（4）协作学习。根据实际岗位需求，培养学生独立解决实际的

全局性问题的能力。本课程对学生进行了明确分组，要求各个小组

独立承担一个项目的所有任务。可以同学间交流讨论，同时教师担

当技术顾问，以确保完成工程项目。

（5）学习评价。学生学习的效果直接由完成工程项目的情况来

衡量。本课程考核主要包括项目教师评价、项目学生自评、综合实

践考核、工作报告等几个部分。

3.兼顾学生的层次

在本次项目化实践过程中，由于学生的基础和能力因素，在完

成项目的过程中存在很大差异，所以在项目设计中进行适当的完

善：将项目任务进行层次化设计为“基本任务+提高任务”；基本任

务要求所有学生都完成，提高任务针对能力强的学生进行设计，以

提高他们的能力，同时保障对学生的学习评价的公正性与公平

性。。

二、实施效果分析

在实施项目化教学过程中，学生对“分析需求——设计解决方

案——解决问题”等环节基本能做到工程化操作，职业素质潜移默

化中慢慢形成，总体来说，在本课程中学生学习的积极性提高了很

多。对于课程效果，在课后座谈中学生谈到两点：

1、学习目标更加明确：知道了通过学习后具体能实现什么效果

或得到什么成果，具体项目中会根据对某个技术点的实际应用深入

分析，用需求来验证项目的完成情况。

2、学会了学习方法：以前学习只是看教材，教材上有的能够模

仿完成，教材上没有的就不会操作了。现在则会尝试参考相关资

料，通过与他人交流、跟老师互动等方式独立完成任务。

另外，在校企合作方面也取得了一定的成果