中班社会春姑娘的足迹教案.docx

中班社会春姑娘的足迹教案

活动设计背景

昨天带幼儿去小区参观,欣赏美丽的春景。嫩绿的小草,光秃秃的树枝上刚吐露的小绿芽儿,刚长出花骨朵儿的茶花,桃树上一个个的花苞等等都吸引了孩子们的目光,在小区里,孩子们兴奋的叫了起来：“这里的小草变绿了。”“老师,你看看那儿,树上有点绿绿的。”“这里也有!这里也有!”“那是什么呢?好像要开花了哦。”“这棵树上有好几个花苞”……孩子们再这个轻松的气氛中各抒已见。他们对周围的世界是多么的好奇!我被他们的热情感动了。我想,我该怎么样才能让孩子们保持那种好奇与活力呢?怎样为他们的学*提供支持和帮助,让他们更好的了解春天,知道春天是什么样的呢?

活动目标

掌握季节的变化,通过观察,萌发对春天植物变化的兴趣。

学*用较连贯的语言大胆讲述自己画中的春天。

能体验绘画的快乐,产生热爱大自然的情感。

体验明显的季节特征。

探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

理解春天的景象,并以画的形式表现出来。

活动准备

提前去周边的景点,让孩子观察,自己眼中的春天是怎么样的,然后自己复述。

四开的图画纸、彩笔(若干),在春天盛开的花的图片和春天的景色。

活动过程

出示在春天盛开的花的图片和春天的景色。教师逐一介绍这些花,并告诉孩子这些花都是在什么时候开放的,春天是什么样子的?

让孩子回忆：(1)你看到的桃树是什么样子的?小草有什么变化?树又有什么变化?等等的问题。(引导幼儿仔细观察,并能在集体面前大胆讲述自己的发现)(2)树叶和小草是什么颜色的?花儿是什么颜色的?小区里有什么气味?有什么声音?小土堆里有些什么呢?(3)猜一猜,你看到的景象会发生什么变化呢?(激发幼儿思维的火花,发挥想象,更重要的是引发幼儿再次观察的欲望,能通过观察来验证自己的猜想)

今天我们来说说春天,画画春天。

分组作画：小朋友们可以将你觉得特别美的春天的和你的好朋友分享,让她帮你画下来,然后再角色对换。

分享幼儿的作品。

教师：你眼中的春天是什么样的呢?和你看到的一样吗?(每个人看到的春天都是不一样的)

活动延伸：以后每天依然带着孩子去户外活动观察,所不同的是：要开始带着任务去观察,让孩子观察得更仔细。再随着时间的变化,再让孩子把所看到的用画的形式记录下来。