（必威体育精装版）24年秋统编三年级语文上册习作：那次玩得真高兴 【精品版】.pptx

你平时喜欢玩什么？你当时是怎么玩的？激趣导入

图片上的孩子都在干什么？课间和同学掰手腕。节假日和爸爸妈妈一起参观动物园，看考拉。

节假日和小伙伴一起去游乐园坐过山车。周末和爷爷一起钓鱼。

这些你玩过吗？你平时喜欢玩什么？有没有哪次让你玩得特别开心，印象特别深刻？和同学交流一下。

习作：那次玩得真高兴第一课时

那次玩得真高兴?习作内容本次习作的题目是“那次玩得真高兴”。把自己最高兴、印象最深的一次活动写下来，表达出自己快乐的心情。

学习表达

小明害羞地走了上去。一开始，老师先把红领巾叠成好几层，把他的眼睛蒙住，然后让他站在原地转上10圈。转上几圈后，小明已经有点晕乎乎的，晃来晃去，课堂上一片笑声。10圈转完了，老师把假鼻子递给小明。这时候，只见他拿着假鼻子东摸西摸，就是不敢贴，老师说：“快要倒计时了，5——4——3——2——1！”小明听见倒计时，不知所措地把假鼻子贴了上去。台下顿时一片笑声。最后，小明解开红领巾，发现假鼻子贴到额头上去了，他也不好意思地笑了。“贴鼻子”游戏片段

?写法指导第一步：审题写自己最高兴、印象最深的一次活动。

?写法指导第二步：立意要表达自己快乐的心情，体现童年生活的快乐与美好。

《贴鼻子》思维导图一开始这时候最后眼睛蒙住，原地转圈东摸西摸，不知所措地贴解开红领巾，不好意思地笑

要求：（1）要用上表示事情先后顺序的词语。（2）要用上描写动作的词语。设计导图

第三步：思维导图

第四步：方法（1）按照一定的顺序来写。可以按照事情的发展顺序——起因、经过、结果来写；也可以按照时间顺序介绍玩的过程，如果需要，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语。

在哪玩？什么时候的事？玩什么？语言描写动作描写神态描写心理描写（2）运用多种描写方法，把内容写具体。

（3）叙述与抒情相结合。写清楚怎么玩儿的同时，要兼顾玩的时候的感受，通过人物的表现表达快乐的心情。写作时语言宜生动活泼，情感基调宜轻快愉悦。

用上动作连一连，内心活动添一添。标点符号用正确，玩得高兴写明白。习作小贴士

游锦江乐园星期三，学校组织我们去锦江乐园秋游。上车后，大家兴致勃勃地讨论着游戏项目，都巴望着赶紧去玩游戏。车子飞快地在中环路上奔驰，不一会儿就到了目的地。一下车，我们就急切地向“勇敢者转盘”跑去。轮到我了，我心里十分紧张，却故作轻松地坐上了座位，手紧紧地握住旁边的防护杆。转盘开始运转了，我害怕地闭上了眼睛，心也悬了起来，对自己说：“没事的，没事的。”这时，座位转了个方向，抓住了神态、动作来写，非常生动。佳作欣赏

速度也越来越快。呼！下去了。呼！又上来了。我睁开眼睛，顿时觉得眼前天旋地转，吓得冒了一身冷汗，心想：快降下来吧！快降下来吧！过了不知多长时间，转盘旋转的速度终于慢了下来，我的头有些晕，感觉眼前的一切还在那里转啊转，有点想吐。现在我终于知道它为什么叫“勇敢者转盘”了。后来，我们还玩了“欢乐世界”“降落伞队”和“激流勇进”等游戏项目。今天玩得真高兴，真希望下次还能再去锦江乐园过把瘾。

名师评析：文章重点介绍了“我”玩“勇敢者转盘”的经过，对于其他的游戏项目，则一笔带过，详略得当，重点突出。文章把“我”玩游戏过程中的心情变化过程、神态、动作及心理活动等细节描写得非常真实可信，让人在读的过程中也跟着紧张起来，有一种身临其境之感。

玩得真高兴“太棒了！”教室里一片沸腾。这是怎么回事呢？原来，老师让我们一起玩游戏。同学们像刚出笼的小鸟，飞快地奔向操场。这个游戏的名字叫“两人三足”。游戏规则是：两名学生为一组，用一根绳子把两人各一条腿绑在一起，然后两人一起走向终点，哪个小组最先走完，就能赢得比赛。准备工作已经就绪，随着一声哨响，比赛开始了。同学们挥舞着双手，加油声一浪高过一浪。有的把手作话筒状放在嘴边高喊加油，有的为佳作欣赏

落后的同学急得直跺脚，恨不得替他们去跑。我也喊得满脸通红，口干舌燥，激动得心脏嗵（tōnɡ）嗵跳。轮到王豪和陆松时，他们两个总是节奏不一致，不能同时抬起绑在一起的脚。一个迈左脚，另一个也想抬左脚，越着急越乱，结果总是摔跤。这个站起，那个趴下，最后俩人跌跌撞撞地走回来了。他们俩狼狈的样子逗得大家哈哈大笑。这次游戏，我玩得真高兴啊！画面感一下子就出来了，表达了大家快乐的心情。

名师评析：一开头，小作者就表达了自己高兴的心情，因为玩游戏，肯定高兴啊！到底是什么游戏，怎么玩的，小作者一一进行了详细的介绍。读了文章后，读者好像也参与到游戏中了。结尾与开头前后照应，结构非常完整。

那次我们玩得真高兴体育课上，老师让我们自由活动，我和一些同学玩起了“冰