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传承中华传统文化的活动总结（通用12篇）

传承中华传统文化的篇1

中华民族连绵五千年，积累了丰厚的文化财富。中国传统文化不

仅极大地丰富了人类的文化宝库，也是取之不尽的思想宝藏，面对如

此丰富深厚的民族瑰宝，我们没有任何理由不充分发掘它来教化子孙，

塑造新时代社会主义传人。近年来，我校以传统文化教育为重点开展

学校特色建设工作，旨在通过系列读书教育活动，弘扬中华民族优秀

传统文化，加强对青少年的优秀传统文化教育，让传统文化精华内化

于青少年的心智，外化为青少年的行为，提升学生古文化修养，强化

青少年思想道德教育，提高综合素养。活动取得了阶段性成果，具体

总结如下：

一、活动组织

20xx年，学校陈校长确立以“弘扬传统文化、传承中华文化、

陶冶思想情操、追求自主进步、提升综合素质”为新时期学校办

学特色，并提出以加强对学生中华民族传统文化教育为工作重心，积

极争创传统文化教育活动特色学校，为此成立传统文化进校园活动领

导小组，每学期定期召开会议，研究落实本学期活动安排。学校教务

处每学期确立一个活动读本或主题，取其精华，去其糟粕，精心编写

学习材料，并利用校本课程组织传统文化专题讲座;学校团委结合读书

活动，适时开展文艺演出、知识竞赛、征文演讲等形式多样的活动;各

班也围绕活动主题开展手抄报、主题班会等活动;学校精选《明日歌》

《春晓》等古诗词歌曲，利用校广播室等进行课间循环播放，组织部

分师生创作经典名言书法作品，并精心制作成牌匾，布置在学校宣传

长廊，悬挂在校园楼梯口，营造浓郁的传统文化教育氛围，使学生时

时处处耳濡目染，自觉接受传统文化的熏陶，在整个德育工作中唱响

传统文化教育的主旋律。由于校长室高度重视，教务处、团委会及各

部门的积极配合，近年来我校的德育特色创建工作开展的十分顺利。

二、活动开展

一年来，学校先后围绕《三字经》《弟子规》《增广贤文》《论

语》等传统经典，开展系列读书教育活动，并将各班活动开展情况纳

入文

明班级考核。活动一般分为读、讲、赛等几个阶段。

第一阶段：读。学校教务处精心编选经典诵读材料，印发全体师

生，由语文教师负责利用晨读、午休、双休日等时间组织学生背诵。

并对每周所背内容作适当文字疏通，并组织默写批阅，确保人人熟记

内容;班主任利用班会组织学生交流读书心得，引导学生爱读经典，自

觉接受传统美德的熏陶。

第二阶段：讲。教务处、团委邀请校内外老师，利用校本课程举

办经典诵读专题讲座，引导学生加深对经典的理解。

第三阶段：赛。结合活动主题，开展诸如诵读、征文、演讲、知

识竞赛、手抄报、书画等形式多样的竞赛活动，寓教于赛，以赛促学。

随着活动的深入开展，各班掀启了经典诵读的高潮，涌现了不少

诵读之星，他们在传统文化的学习中收获了知识，提升了道德修养，

养成了良好的文明习惯。

上学期学校开展《三字经》读书教育活动，各班利用晨读、午休、

双休日等时间组织学生背诵《三字经》，利用班会组织学生交流读书

心得。在此基础上，政教处利用校本课程举办《三字经》解读专题讲

座，讲座联系学生生活实际，细致而深入，多角度引导学生加深对经

典的理解。12月份，学校开展了《三字经》诵读比赛，经过各班初赛、

年级复赛和学校决赛三轮比赛，评选出学校《三字经》诵读之星，并

面向全区开展了弘扬优秀传统文化成果展示会，邀请市教育局和兄弟

学校领导亲临指导，活动形式新颖，高潮迭起，赢得上级领导和兄弟

学校的一致好评。

学校先后围绕《弟子规》和《增广贤文》读本，组织学生诵读、

专题讲座、知识竞赛等系列读书教育活动，学生广泛积极参与，在活

动中提升了古文化修养，懂得了尊敬师长，孝敬父母，团结同学，明

白了许多为人处世的道理，养成了良好的品行。

传承中华传统文化的活动总结篇2

为了传承中华优秀传统文化，弘扬伟大民族精神，提高全镇村民

文化素养，推动我镇文化建设向纵深发展，组织开展有效活动，取得

一定成效。现就我镇传承中华优秀传统文化教育有关活动情况汇报如

下：

一、中小学校认真开设传统文化教育课

弘扬中国传统文化关键在教育，教育重点在广大青少年，青少年

受教育的主课堂在学校。我镇中小学自**年下学期起开设传统文化教

育课，把中华民族优秀传统文化渗透到中小学的思想政治理论课和思

想品德课教学之中，要求每周不少于一节优秀传统文化教育课，并倡

导通过有关课程及活动开展书法教育、国学经典诵读等活动