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教学设计
学班
课题《数据与信息》信息技术高一学生授课教师
科级
本节课属于豫教版信息技术必修一的第一章《数据与信息》，通过本章学习，
使学生在具体感知数据与信息的基础上，描述数据与信息的特征，知道数据编码的
教材基本方式，从而将知识建构、技能培养与思维发展融入运用数字化工具解决问题和
分析完成任务的过程中，促进信息技术学科核心素养的达成，完成项目学习目标。
本节课主要讲授1.1《数据及其特征》和1.3《信息及其特征》，该两部分教学
内容存在逻辑关系，适合对比学习。
高中一年级学生在升入高中后，第一次接触信息技术课程，存在一定的新鲜感，
学生在课堂上能够保持一定的注意力。
在初中阶段，学生已经学习过office工作软件的操作，可以进行
学情机房授课。
分析
本节课的教学内容与生活实际的联系较为紧密，结合生活举例有利于学生建构
知识、理解知识。
学生对信息技术课程的重要性了解不深，教师可以在课程开始前进行简单介绍，
提高学生的重视程度。
（从价值塑造、能力培养和知识传授三方面阐述,体现“创造的课堂”理念）
知识传授
通过本节课的学习，学生能够复述数据的定义、特征，信息的定义和特征，能
教学够区分数据和信息。
目标
能力培养
在学习完成后，学生能够自主量化出生活中存在的数据，分析获
取到的信息。
通过本节课的学习，学生能够举一反三，发现生活中存在的信息
及其特征。
价值塑造
在本节课结束后，学生能够意识到信息的重要性，注意保护个人信息安全。
重点数据的定义和特征，信息的定义和特征。
难点数据和信息的区别。
本节课的教学内容主要为陈述性知识，需要学生结合生活实际理解知识，同时，
对比数据和信息进行组合学习。教师主要选取讲授法，结合课件和白板梳理知识，
教学
借助表格、图示等进行对比学习。
方法
本节课主要借助PPT课件进行讲解，结合适当板书。如果在机房授课，教师通
过广播将课件展示在学生机上。
（教学设计要体现“创造的课堂”理念，注重学生批判性思维、创造力和自
主学习能力培养。）
学习步骤学生活动教师活动媒体资源
时间
分配
教师以生活中常见的数据入手，引出
本节新课。
教
“相信大家都听过‘大数据时代’这
学
一名词。我们就处在大数据时代，在
内课程导入
我们的日常生活中，数据无处不在。
容
像大家的身高体重，在定制校服时，
与
这是不可或缺的数据，我们一般用符
过
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