2024年专业标准试题.pdf

1．新一轮基础教育课程改革的理论基础包括

A．人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论

B．人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论

C．人的全面发展理论、合作学习理论、建构主义理论

D．人本主义理论、合作学习理论、素质教育理论

2．日常教学活动中，教师应当引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻

一知十”，这种现象在教育心理学上称为

A．迁移B．同化

C．顺应D．模仿

3．在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这

阐明教学中应当重视

A．传授学生知识B．发展学生能力

C．培养学生个性D．养成学生品德

4．小学生在识字的初级阶段，轻易把某些笔画相近或相同的字读错，如把“入

口”读成“八口”，这阐明小学生

A．感知能力不成熟B．注意能力不健全

C．记忆能力不深刻D．思维能力有欠缺

5．依照学生的身心发展特点，小学、初中、高中不一样学段的德育工作有对应

的侧重点，其中，小学阶段的德育重点重要是

A．基本道德知识的了解与掌握

B．日常行为习惯的养成与实践

C．道德理想信念的培养与指引

D．人生观价值观的选择与确立

6．进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，因为没有准生证，

他们暂时住所附近的一所小学及本地教育局拒绝接收该孩子入学。学校和教育局

的行为违背了

A．《中华人民共和国教师法》B．《中华人民共和国义务教育法》

C．《中华人民共和国劳动法》D．《中华人民共和国计划生育法》

7．小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课

上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到

有个同学说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后

就不停地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在乎他人说什么，并且总以为

是在说自己，非常难受，日后朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。整天被某些无关紧要

的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你以为，小敏同学的心理问题是中小学

生常见

A．焦虑症B．恐惧症

C．强迫症D．抑郁症

8．袁老师半途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生常常缺交数学作业，

通过了解，发觉只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作

业，不但如此，在各项活动中也有某些同学叫苦叫累。假如你是班主任的话，可

在全班进行

A．积极的情感教育B．意志品质的培养

C．人际交往教育D．良好性格的教育

9．教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的也许的答案是：

建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种谋求答案的思

维方式是

A．发散思维B．形象思维

C．抽象思维D．直觉思维

10．健康是当代社会人们追求的重要目标，拥有健康并不意味着拥有一切，但失

去健康则意味着失去一切。1989年世界卫生组织以为健康应包括

A．躯体健康

B．躯体健康和心理健康

C．躯体健康、心理健康和社会适应良好

D．躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康

一、填空题（25分）

1、《教师专业标准》是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要

求，是教师实行教育教学行为的基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，是

教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。

2、组织开展《教师专业标准》专题学习活动能够采取宣讲、讨论、座谈、培训

等多个形式。

3、通过学习宣传，协助广大中小学、幼儿园教师和师范生准确了解《专业标准》

的基本理念，全面把握《专业标准》的内容要求，切实增强专业发展的自觉性，

把《专业标准》作为发展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。

4、各地、各校要依据《教师专业标准》调整教师培养方案，编写教育教学课程

教材，作为教师教育类课程的重要内容。

5、将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准（试行）、小学教师专业标准

（试行）、中学教师专业标准（试行）。

6、制定《中学教师专业标准（试行）》的目标是为促进中学教师专业发展，建

设高素质中学教师队伍，依据是《中华人民共和国教师法》和《中华人民共