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科学活动：放大镜优秀6篇

放大镜科学教案篇一

一、设计意图

在一次区域游戏活动中，我偶然发现，孩子们对放大镜、望远镜等工具十分的感兴趣，

还有得孩子拿着放大镜在地上照着什么。但是，放大镜的用法并不如我所愿。从幼儿的举动

中，我发现了一些问题：大部分幼儿乐意使用放大镜，但在使用的过程中，有的幼儿将放大

镜紧紧贴着眼睛，有的幼儿将放大镜贴在被照的物体上，显然，幼儿只是认识放大镜而已，

对其使用方法及具体功用却并不了解。因此，我设计了这样一堂中班科学活动，使幼儿了解

放大镜的功用及使用方法，体会使用工具观察的乐趣。

二、目标预设

1、了解和发现放大镜具有放大物体影像的功能，并会正确使用放大镜。

2、在活动中，幼儿能自主探索和细心观察，萌发探索科学的兴趣。

3、发现放大镜里的秘密，感受放大镜的神奇之处。

三、活动准备

1、幼儿已有过玩放大镜的经验

2、课件《放大镜的秘密》

3、幼儿操作材料、实物放大镜人手一份，纸笔

四、活动重难点

重点：通过活动，发现放大镜里的秘密，萌发科学探索的兴趣。

由于先前幼儿已经在区域活动中自由探索过放大镜的秘密，也对这种工具产生了一定的

兴趣，但是他们似乎没有掌握放大镜的使用方法，所以，我设计了“找找小瓢虫”的游戏，将

红色的、很小的“小瓢虫”隐藏在“森林”图片中，请幼儿一一寻找出来，从而引出请放大镜来

帮忙，这让幼儿切实地感受到放大镜的作用。而随后的游戏“这些瓢虫一样吗”，让幼儿通过

观察、比较，寻找相同的“小瓢虫”，鼓励幼儿在不断操作、尝试的过程中，了解放大镜的正

确使用方法。最后一个环节“生活中的放大镜”则扩大了幼儿的视野，使他们进一步了解放

大镜与我们生活的关系，从生活中激发幼儿对科学探索的兴趣。在幼儿科学教育中，放大镜

是一个重要的观察工具，因此，我产生了设计集体学习活动的想法，希望通过集体学习活动，

使幼儿了解放大镜的功用及使用方法，体会使用工具观察的乐趣。

小学科学《放大镜》教案篇二

教学目标：#8194;

1、了解放大镜是不同于普通镜片中间厚两边薄的镜子。而且它还具有放大物体图像的

功能。#8194;

2、正确使用放大镜观察物体。#8194;比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。#8194;

3、理解使用放大镜观察的意义，增强探索微小世界的兴趣。认识到从肉眼观察到发明

放大镜是人类的一大进步。#8194;

教学重点：了解放大镜的特点和功能#8194;

教学难点：#8194;学生正确、规范使用放大镜，体验到放大镜不仅能放大物体的图像，

还能看到物体的许多细节。#8194;

教学准备：#8194;#8194;#8194;#8194;

演示材料：不同放大倍数的放大镜（三种）、教学课件。#8194;

分组实验器材：放大镜（有不同放大倍数的）、小六字号的字条、树叶、普通的玻璃片、

平面镜片、水。#8194;

教学方法：实际操作#8194;

教学过程：#8194;

一、导入新课，激发学生兴趣#8194;

师：小朋友们，今天老师请了特殊的宝贝过来和大家一起来玩，想必这节课会很有意思，

（伸出用布包的镜子来）你们猜这是什么呀，那有谁可以过来摸一摸这是什么啊？#8194;

生：可能是个小镜子，硬硬的……#8194;

生：可能是只笔。#8194;

师：那我们怎么才能知道里面到底是什么东西呢？#8194;

生：打开看看。#8194;

师：对。当你从表面不知道这是什么的时候，我们可以用打开的方法看一看。（郑重的

把包的放大镜放在展示台上慢慢打开上面一点）师：现在猜一下，这里会是什么？#8194;

生：镜子。（再打开下面一部分）

师：这是什么？

生：木棒，木棒。（再全打开）#8194;

生：是把的圆镜子。#8194;

师：到底叫什么名字呢？

生：放大镜。#8194;

师：你是怎么知道的呢？#8194;

生：我见我爷爷拿过。#8194;

生：我家里有。师指着另一个知道的孩子：你是怎么知道的？#8194;

生：……#8194;

师：对，它真的就叫放大镜。（板书课题）#8194;

师：这节课我们一起来学习放大镜的秘密好不好。（把放大镜的图片放到黑板上，