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建设工程三控课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握建设工程项目管理的基本概念，理解“三控”即成本控制、进度控制、质量控制的核心要点。

2.熟悉建设工程项目管理中预算编制、进度计划制定、质量标准设定的基本方法和流程。

3.了解我国建设工程项目管理相关法律法规，以及三控原则在实践中的应用。

技能目标：

1.培养学生运用项目管理软件进行成本预算、进度计划和质量控制的能力。

2.能够结合实际案例，分析并解决建设工程项目管理中的三控问题，提出合理化建议。

3.掌握项目管理沟通协调技巧，提升团队协作能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生严谨、务实、负责任的工作态度，树立良好的职业道德观念。

2.激发学生对建设工程项目管理的兴趣，提高对未来从事相关工作的热情。

3.培养学生的团队协作精神，使其认识到团队合作在项目管理中的重要性。

本课程针对高年级学生，结合其知识储备和实际需求，注重理论与实践相结合，提高学生的项目管理能力。通过本课程的学习，使学生能够更好地应对未来工作中可能遇到的建设工程项目管理问题，为我国建设工程领域培养高素质的专业人才。

二、教学内容

本课程依据课程目标，结合教材以下章节内容进行组织教学：

1.建设工程项目管理概述

-项目管理的基本概念与原则

-建设工程项目管理的特点与任务

2.成本控制

-成本控制的基本原理与方法

-预算编制与成本分析

-成本控制措施与实践案例

3.进度控制

-进度控制的基本理论

-进度计划的编制与调整

-进度控制策略与实践案例

4.质量控制

-质量控制的基本原则与方法

-质量管理体系与质量标准

-质量控制措施与实践案例

5.项目管理软件应用

-常用项目管理软件的介绍与操作

-项目管理软件在成本、进度、质量控制中的应用实例

教学进度安排如下：

第一周：建设工程项目管理概述

第二周：成本控制（上）

第三周：成本控制（下）

第四周：进度控制（上）

第五周：进度控制（下）

第六周：质量控制（上）

第七周：质量控制（下）

第八周：项目管理软件应用与实践

教学内容注重科学性和系统性，结合实际案例，使学生深入理解并掌握建设工程项目管理的核心要点。同时，通过软件应用的学习，提高学生在实际工作中运用项目管理工具的能力。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：

1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻和具体的实例，对课程的基本概念、原理和方法进行系统讲解，帮助学生建立完整的知识体系。

2.案例分析法：结合教材中的实践案例，引导学生分析讨论项目管理中成本、进度、质量控制的具体问题，培养学生解决问题的能力。

3.讨论法：针对课程重点和难点，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思考能力和沟通能力。

4.实验法：利用项目管理软件，让学生进行实际操作，体验项目成本、进度、质量控制的过程，增强学生的实际操作能力。

5.情景模拟法：模拟实际项目管理场景，让学生在角色扮演中感受项目管理的过程，培养学生的团队协作能力和应对突发问题的能力。

6.互动提问法：教师在授课过程中，适时提出问题，引导学生主动思考，提高课堂参与度。

具体教学方法应用如下：

1.讲授法：在课程概述、基本原理等内容的教学中使用。

2.案例分析法：在成本控制、进度控制、质量控制等内容的教学中使用。

3.讨论法：针对课程重点、难点和案例进行小组讨论。

4.实验法：在项目管理软件应用与实践教学中使用。

5.情景模拟法：结合课程内容，组织学生进行角色扮演和团队协作。

6.互动提问法：贯穿于整个教学过程中，激发学生主动思考。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程设计以下评估方式，力求客观、公正地评价学生的学习表现：

1.平时表现（占20%）

-课堂出勤：评估学生的出勤情况，鼓励学生按时参加课程学习。

-课堂参与：评价学生在课堂上的发言、提问等积极参与程度，培养学生的思考与表达能力。

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、团队合作等。

2.作业（占30%）

-课后作业：布置与课程内容相关的作业，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

-实践报告：要求学生完成项目管理软件应用的相关任务，撰写实践报告，培养实际操作能力。

3.考试（占50%）

-期中考试：以选择题、填空题、简答题等形式，考查学生对课程知识的掌握程度。

-期末考试：综合考查学生在成本控制、进度控制、质量控制等方面的知识和技能，以及解决实际问题的能力。

4.附加评估

-案例分析：针对课程中的实践案例，组织学生进行口头或书面分析，评价学生的分析能力和解决问题的方法。

-情景模拟：评估学生在情景模拟