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二年级推理教案

二年级推理教案1

教学内容：

人教版二年级下册P109教学目标：

1、经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程。2、能借助列表整理信息，并对生活中某些现象按一定方法进行推理。

3、能有条理地表达自己思考的过程，与同伴进行交流。

教学重难点:

1、能借助列表整理信息，并对生活中某些现象按一定方法进行推理。

2、能有条理地表达自己思考的过程，与同伴进行交流。

教学准备:课件

教学安排:1课时

教学过程:

一、创设情境，激趣导入。师：同学们！看，这是什么？（出示硬币图片）

师：你们玩过掷硬币的游戏吗？（玩过，就是猜一猜。）

师：这个游戏的规则是把硬币往上抛，然后接着，并捂在手心，最后猜一猜是文字的一面还是图案的一面。1.任意猜一猜。

问：你能确定猜到正确答案吗？（不能，我们有一半的机会猜对）2.有条件的猜。

师：我给你一些提示，答案不是正面。（那就是反面了）师追问：你是怎么样猜到的？

（硬币只有两面，不是正面就是反面了。）

师：说的真好，像这样根据提示推出结论的过程，在数学上我们叫做推理。今天这节课老师就和大家一起进行一些简单的推理。（板书：推理）

二、自主探究，领悟新知

（一）探究两个条件的推理

1.师出示语文书和数学书，并请两位同学合作。

2.小组做猜一猜的游戏。

小结：看来大家都很聪明，能根据老师的`提示得出正确地结论，你们真棒！

（二）探究三个条件的推理1.出示例1：情景图（课件演示）（1）请你先动脑筋想一想。（2）谁愿意把自己的想法告诉大家？

师：你是用文字的方式进行推理，分析的很清楚，而且声音洪亮，我为你的精彩回答感到骄傲，送你一个侦探徽章。其他同学还有和他的方法不同的，请举手。连线法

师：我还发现了这种方法，是哪位小朋友的？你叫什么名字？请说一说你的推理。

生用连线法述说推理过程。

师：你觉得他的方法怎么样？你的方法也很有创意，很给力，推理得也很精彩，送你一个侦探徽章。还有用连线法的孩子吗？师使两个方法同时呈现。你们觉得更新哪种方法。（生口答）3.跟进练习。

出示情景图（课件演示）

乌龟、蜗牛、蚂蚁之间的马拉松比赛。猜三种物体的时候，已经知道的要先确定，剩下的案、按两种的去猜。同学们想的可真棒，看来只要根据提示，通过一步一步的推理，我们就能猜到谜底。看来，提示条件很重要。

三、拓展练习，发展学生思维空间

1.爸爸去哪儿住？2.柯南出击。3.我来当侦探！四、应用提升

师：看来同学们已经学会了有方法的去猜测和推理，你们愿意接受挑战吗？

完成书109页做一做

（让学生说一说自己是怎么判断的）五．全课小结

师：这节课你学到了什么？

小结：今天我们玩了好多“猜一猜”的游戏，这些都是简单的推理，在以后的学习和生活中，我们还会遇到稍复杂的推理。老师相信，只要你们善于观察，勤于思考，你们一定会利用推理解决更多的问题。二年级推理教案2

教学内容：P100例2、例3

教学目标：

1、通过日常生活中的最简单的事例，通过学生进行分析、推理得出结论，培养学生初步观察、分析与推理的能力。

2、养学生有顺序地、全面思考问题的能力。

教学重、难点：

分析、推理的思维过程及能力的培养。

教学过程：

1、猜一猜，P100例2

提问：从一个同学说：我拿的不是数学书。这句你能分析知道什么？你能猜出另一个同学拿的是什么书吗？为什么？

提问：从这个同学说：我左手拿的不是红花。这句话你能分析知道什么？你能猜出这个同学左手、右手各拿什么花？

教师小结：通过分析同学说的话，推理得出正确的答案，这种思考问题的方法就叫做简单的推理，推理是依据所给的.条件通过分析、推理、判断出正确的答案。

2、教学例3

提问：从题目中知道什么信息？

提问：从三个知道的信息，你能猜出小丽拿的是什么书吗？说说你是怎样猜的？

提问：从小刚说：我拿的不是数学书这句话能分析推理出什么？

提问：小丽拿的是什么书？

提问：如果我们只分析小刚说的话，而不看小红说的话能得正确的答案吗？

教师小结：在简单推理时，一定要全面地分析，进行判断，才能得到正确答案。

3、练习P101N3、N4

提示：让学生充分发表各自的意见，可以在小组内交流，然后再到全班交