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七年级道德与法治学情分析方案

学生可以提出问题并思考自己对师生交往的看法，为接下

来的教学做好准备。

教师通过情景教学法，设计一个师生之间的对话情景，引

导学生思考如何与老师交往沟通。同时，教师也可以通过小组

合作探究法，让学生分组讨论并分享自己的看法和经验，提高

学生的主动性和参与度。最后，教师采取讲授法，对正确对待

教师的批评与表扬进行解释和说明。

教学重点是让学生掌握与老师交往的方式方法，教学难点

是如何正确对待教师的批评与表扬。通过情景教学法和小组合

作探究法，让学生在实际情境中思考和讨论，提高学生的思维

能力和交流能力，同时也让学生更加深入地理解和掌握相关知

识和技能。

七、教学反思

本节课采用了多种教学策略，包括情景教学法、小组合作

探究法和讲授法，使得学生在实际情境中思考和讨论，提高了

学生的思维能力和交流能力。但是在教学过程中，有些学生表

现出了较强的抵触情绪，可能是由于他们对老师的认知和看法

还处于较为模糊的状态，需要更多的引导和帮助。因此，在以

后的教学中，需要更加注重学生的情感体验和认知发展，让学

生更加深入地理解和掌握相关知识和技能。

___的老师，你会如何正确对待她？建议采取正面激励和

个性化教学，了解学生的兴趣和特点，帮助她建立自信心和研

究动力。

本节课主要讨论了师生关系的问题，通过多媒体和情景教

学法引导学生思考如何正确对待老师的批评和表扬，以及他们

心中理想的师生关系是什么。教师还分享了___老师的做法，

他通过制定班级管理条例，建立了平等民主的师生关系，得到

了学生的尊重和信任。学生也通过小组讨论和课堂互动，加深

了对教材内容的理解，提高了团队合作意识和沟通能力。

课堂小结：本节课我们研究了师生交往的重要性，包括如

何与老师相处、正确对待老师的表扬和批评以及教学相长的概

念。相信同学们对这些内容有了一定的理解和看法，希望能够

在今后的研究生活中学有所用。

七、教学评价设计：

1.通过评课、磨课及公开课让同事们对本节课进行评价；

2.走访七年级任课老师，特别是班主任，了解学生上过本

节课后与老师的交往情况。

八、板书设计：

师生交往教学相长

1.教学相长

2.与老师相互交流

3.正确对待老师的表扬和批评

九、教学反思：

本节课通过一首歌引导学生重新思考和认识教师职业，加

强学生对教师职业的理解，从而导出新课。学生通过课前预对

本节课的内容有了一定的了解。在讲课过程中，我通过创设情

境的情境教学法加深了学生对教材内容的理解，并让学生用所

学知识解决实际问题。小组讨论增加了学生团队合作意识和倾

听别人意见的能力。本节课的教学目标基本达到。

优点：学生积极参与小组讨论，对老师提出的问题积极思

考并主动问答，其中一些学生回答别出心裁，让我在今后的教

学和与学生的相处中有更好的思考。通过本节课，学生能够认

真思考如何与老师交往沟通，正确对待老师的批评和表扬。

缺点：课堂掌控力不够，学生讨论和回答问题的时间过长，

课堂纪律不够好。一些学生对教学相长的概念理解不够深刻，

仍然不愿回答问题。在今后的教学中，我需要更好地掌控课堂，

让学生有更多的时间思考和回答问题，同时也要加强对教学相

长概念的讲解。