湘美版高中美术《美术鉴赏》1.2 图像与眼睛 教案- .pdfVIP

第一单元第二课图像与眼睛

教学目的：

1、拓展学生的审美观念，使学生理解美术作品包括具象作品、意象作品和抽象作品的三大类。

2、理解具像作品、意象作品和抽象作品的内涵并初步掌握欣赏的方法。

教学重点：突破只能欣赏具像作品的局限，了解美术形象的基本种类，理解三类美术作品的

基本内涵并初步掌握欣赏的方法。

教学难点：具像作品、意象作品和抽象作品的内涵并初步掌握欣赏的方法。

讲课类型：欣赏技能课

教学方法：尝试教学法

教学用具：多媒体课件

学生用具：美术鉴赏书

教学过程：

（一）组织教学：

检查学生准备工具的情况，师生问好。

（二）导入新课：

师：今天的社会，网络信息无处不在影响着人们与社会，大量的图像信息无时无刻地在影响

着人们的生活，你想躲避都可能无济于事。下面来考考同学们的眼力。

尝试练习一：认真观察一下图片，看完之后在一分钟内把它大的形体画出来。

(提高眼睛的观察力,激发学生对图象的兴趣。)

（三）讲授新课：

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师：刚才的图片，需要我们有一双敏锐的眼睛。每个人都有一双眼睛，但有的人却有一双审

美的眼睛，他能够通过这双审美的眼睛产生思维和发现美感，并能够在此作用下使自己的心

灵得到启迪。下面进入我们今天的课题：《图像与眼睛》。

1、美术作品最直接的反映是视觉图像。

欣赏以下三张作品《拾穗者》、《奔马》、《百老汇的爵士乐》，感受美术作品的视觉形象。

师：各种美术作品，形象特征多样性。那

么，能不能用“像不像某种事物”这种简单

的方法来评价作品？

（很多没有受过专业训练的人在欣赏美

术作品的时候，往往喜欢用“像不像某种

事物”这种简单的方法来评价作品，把作

品中的物象与现实世界中的物象一一“对

号入座”，似乎不能对号入座的就不是好

作品。这种看法有部分的道理，因为它涉

及的只是具象美术这种类型。实际上，美

术作品中的图像除了可以表现我们眼睛所见的事物之外，还可以表现我们的幻想、梦境乃至

我们的内心感受。）

2、美术作品的的分类：根据作品中的形象特征，我们把它划分为具象作品、意象作品和抽象

作品。（让学生并初步认识三大类的美术作品）

尝试练习二：观察以下的三张作品，它们有什么共同的地方？(书本P4的图片《重屏会棋图》、

《贵妇人》，《刘胡兰就义》)

(同学们阅读书本上关于具象美术的内容。对于具象美术作品，它所表现的形象来自于现实世

界，因此观众在观看的时候可以很清楚地了解艺术家要表现的内容，甚至那些没有经过欣赏

训练的观众也可以看得懂。书本中列举了东西方的三件绘画作品来帮助学生理解具象美术作

品。)

学生回答：它们在人物神态、气氛渲染、衣服的质感或空间的暗示上都显得很真实，仿佛我

们可以走进画面。

（1）具象美术作品的特点：图像对应于客观物象，客观物象的细微之处都描绘得非常充分，

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物象的比例大小，空间的表现都严格符合眼睛看到的情形。

师：美术作品中的图像除了可以表现我们眼睛所见的事物之外，还可以表现我们的幻想、

梦境乃至我们的内心感受。即主观情感表现。

（2）意象美术作品的特点：不拘泥于客观物象的真实再现，美术家的主观认识和情感渗透所

占的成分要多些。作品往往采用了夸张