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陶继新《治校之道》读书笔记
重新走进陶继新的《治校之道》,再次分享二十位全国知名校长的智慧档案,
与二十位智者思想碰撞,与二十位智者心灵对接。下面是陶继新《治校之道》读书
笔记,欢迎大家参考阅读!
陶继新《治校之道》读书笔记1
我不是校长,却有幸聆听了陶继新先生的《治校之道》,喜欢每位校长,因为
在此之中流淌着领导的智慧,喜欢听陶继新先生生动地展现每位校长的风采,喜欢
校长们创建得翰墨校园。
“治校”“治”什么?
这是我读书时常思考的问题。“治”学生,“治”教师,“治”校园,“治”
财物我想这是很多校长为难的问题,千头万绪,什么都要管,于是,他们常常向老
师喊苦喊累:“你们要理解校长,校长难当啊!”智慧型的校长也会碰很多难题,
但他们常常能“灵机一动,计上心头”,原因在于他们在书香的浸润下能化知识为
智慧。这些位名校长无不是书海的畅游者,书山的跋涉者。兴蒙学校的胡美山校长
办公室和家中摆设的最大特点就是书多,从发书架上,到桌子上,甚至床铺上,古
今中外各方面的书俯拾即是,随时翻阅,十分方便;张家港市高级中学校长高万祥
百讲不厌的一个话题则是“优秀的教师都是爱看书的文化人”,他自己曾被《中国
教育报》评为2006年度十大读书人物;山东齐陵中心校长于春祥每天早起一小
时、晚睡一小时,“18年一经贯之的读书,是于春祥凤凰涅盘的心灵密码”
陶继新先生就是一个把读书当作生活的一部分的人,他常说读书能将他带入一
个宁静的港湾,读书决定一个人的成长方向。正因为自己有此睿智的目光,于是他
关注的人也是把书当成生命中的一部分的人。
“慧”由“书”生!“治校”治什么的问题就迎刃而解了。教师是一所学校的
核心竞争力,学校的发展取决于优良的师资队伍,学生的健康来自于教师的。济南
师范学校附属小学校长张萍认为:“20%决定着和80%的发展”,山东博兴县实验
中学校长周奎齐的“师本观”与这不谋而合。其实,“所见相同”者的英雄远不止
他们两人,为助教师发展一臂之力的烟文英校长、为了教师永远的幸福和美丽的崔
秀梅校长、在师生成长之路上流泻真情的夏建娟校长、为了教师的心理和谐倾尽心
力的侯溪萍校长他们把目光放在教师的身心健康上,关注每个教师的成长,让教师
在平凡的教育生活中感受到快乐与幸福。健康的老师手下才会产生健康的学生,师
生都健康,校园才能奏响和谐的交响乐。
如何“治”?
走进很多学校,“制度上墙”这是最常见的“治”,但在智慧型的校长看来,
那是浮于表层的管理,更高层次的管理是“文化管理”“精神管理”;在很多校长
看来,要稳定队伍,就得“管门房”,但智慧型校长看来,与其“管门房”,不如
“管心房”。于是,李升勇校长所在的乐陵市实验学校,福利待遇并不优厚,但老
师们却都是干事业的人;杨一青校长在招聘最优秀的大学生时,最让人心动的话语
并不是“我们给你优厚的待遇”,而是“我为你搭建飞翔的舞台”,让老师们施展
才华,自由飞翔。智慧型的校长用至情至性的真诚感动教师,教师在关怀的目光下
创造性地工作,并能享受创造过程中的欢乐与甘甜。
所以,真正的管理是必须能够“唤醒潜藏于人心灵深处的潜能”的。管理者说
的话直抵人心最柔软的部位,让人感动;管理者制定的措施能最大限度地调动人们
的积极性,能激发人们的创造性。于是,校园是活跃而有生机的,生活在这里的人
们是幸福和快乐的。我常常迷恋于那样的校园,常常“恍兮惚兮”,不知身在何
处,人在何方。
在这次学习后,我更坚信:“治校有道”。
我不是校长,现在不是,也许未来也不会是,但这并不妨碍我对这些位名校长
的智慧档案。管理是相通的,每一位普通老师的教书育人工作都与“管理”分不
开,我常常在与学生的交流中想起那些智慧校长的教诲,想到一个学生不仅仅是我
们工作的几十分之一,更是一个家庭的希望。于是,我希望自己也拥有智慧,满怀
热情地笑对教育,笑对学生。
陶继新《治校之道》读书笔记2
寒假里,经过充分的休息、调整之后,伴着新春的竹炮声开始了自己的读书之
旅。重新走进陶继新的《治校之道》,再次分享二十位全国知名校长的智慧档案,
与二十位智者思想碰撞,与二十位智者心灵对接。胡美山、高万祥、韩珍德、周奎
齐、于春祥、崔其升,每一个名字的背后都有一个个用智慧经营学校的创业故事,
它们感动着我,启迪着我,而每一位校长心灵深处溢满的那种职业幸福感,更是温
暖着我,激励着我,使我对职业幸福感有了更深刻地理解。
何谓职业幸福感?在《让教师拥有职业幸福感》
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