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科普示范学校汇报材料（优秀范文五篇）

第一篇：科普示范学校汇报材料

坚持科学发展培养科学人才

——太原五十九中学迎接

科学技术的普及程度，是国民科学文化素质的重要标志，事关经

济振兴和社会发展的全局。近年来我校努力提升教育理念，积极深化

教育改革，全面推进素质教育，广泛开展科普活动，充分发挥学校教

育在科普工作中的主渠道作用，多形式、多渠道地为青少年学生提供

科普活动阵地，培养他们的思维能力、动手能力和创造能力，帮助他

们树立正确的科学观、人生观和世界观。从科学知识、科学方法和科

学思想三个方面对学生进行科学技术普及教育，现将我校科普工作汇

报总结如下：

一、把科普创建工作摆到学校的重要议事日程

（一）成立组织，精心部署

我校高度重视科普工作，把科普创建工作摆到学校工作的重要工

作领导组，成立了由校长任组长，副校长为副组长、各处室主要负责

人为成员的学校科普领导小组。基本做到了明确任务，责任到人。

（二）全员发动，全员参与

学校动员全体师生积极参与科普活动，每位教师都要在自己的教

育教学工作中渗透科技创新的思想。学校成立各学科兴趣小组，指定

辅导员，加强对科技兴趣小组的指导，每个兴趣小组都要做到有计划、

有内容、有学生、有场地，努力做到务实、积极开展科技活动。充分

发挥广大师生的聪明才智，积极鼓励参加各级组织的科技活动，动员

教师学生撰写科技论文，组织学生参加科技竞赛。

二、创设浓郁的科普校园环境

（一）利用宣传阵地，营造创建氛围。学校充分利用校园广播站、

宣传橱窗、班级板报、主题班会、教职工大会等阵地，广

1泛宣传，营造良好氛围，努力使科普工作深入人心。

（二）打造硬环境，做到科普教育“环境化”。学校努力营造浓

厚的科普教育氛围。学校不断加大投入，加强科技楼硬件建设，充实

和完善语言室、网络活动教室、理化生实验室、图书阅览室、多功能

报告厅、天文台、模型制作展示室、科技活动室、科普画廓等硬件配

备。

（三）打造软环境，抓学科渗透，做到科普教育“学科化”。学

校科普工作的主渠道是课堂教学，抓学科渗透，做到科普教育“学科

化”。科普教育内容丰富，知识面广，科学性强，各门学科都具有丰

富的科普教育内容。为此，我们一方面重视科普教育在各学科中的有

效渗透，以科普辅导教师为骨干，以教研组、备课组集体备课形式，

组织教师分学科、分系列、分层次整理出学科渗透科普教育的知识点，

使科普教育在各学科中具有可操作性，从而达到有机渗透有目的。

三、打造科学型教师队伍

一流的学校既要有一流的设施，还要有一流的教师。教师是

学校的灵魂，是学校的生命和活力所在，精神和力量所依。教师

首先应该成为“勤于动手”的榜样。

（一）组织学习，提高认识。学校定期组织教师学习国家科普教

育的法令条文，学习与科普教育相关的理论，努力适应科普教育思想

的观念，提高自身素质，增强科普育人本领，热爱科普教育，争当科

普教育的实践者和探索者。

（二）专家引路，培养骨干。学校积极与省内外教育专家取得联

系，邀请他们来校作学术报告。指导培养教师开展科普活动，同时组

织有关教师参加科技类进修和培训，学习先进的教育教学理念，学习

先进的教育教学经验，从而形成了一批科普教育骨干，有力地推动了

学校科普工作的发展。

（三）科研导航，开发科普资源。为了整体推进学校工作，学校

大兴教学改革之风，倡导以研兴校，以研促教，教科室组织

教研组、备课组开展科普教育课题研究，定期进行学习、交流。

语文组的校本教材的开发和编写获得省级立项，活动开展正常有序。

学校要求全体教职工根据科普思想，围绕科普目标，研究本岗位、本

学科的实际情况，分析开发科普资源，找准突破口，制订切实可行的

科普方案，并加强相关学科的联系和所有学科的渗透。

四、开展丰富多彩的科普活动

1、组建学科兴趣小组

学校在学生自愿报名的基础上，组织一批对科技活动兴趣浓厚，

思维敏捷、想象力丰富，动手能力强，具有一定个性特长的科技苗子，

开设了各学科兴趣小组。辅导教师在指导过程中，注意学生自主发展，

调动每一位学生的积极性，使学生的兴趣爱好获得满足，每个学生的

个人潜能得到和谐、自由发展。

2、参观科普教育基地

学校积极主动地与市科技馆、青少年活动中心、市职业高中等单

位建立长期联系，使其成为学校科普教育基地