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《习作：写日记》教案

教学目标

教学目标：

1.了解什么是日记，能借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处、日记可写的内容以及基本格式。

2.激发学生表达的欲望，写自己想说的话。

3.建立观察身边的人、事、物的意识，逐步养成勤观察、善思考、乐动笔的好习惯，感受写日记的快乐和收获，产生坚持写日记的信心。

教学重点：

1.了解什么是日记，能借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处、日记可写的内容以及基本格式。

2.激发学生表达的欲望，写自己想说的话。

教学难点：

建立观察身边的人、事、物的意识，逐步养成勤观察、善思考、乐动笔的好习惯，感受写日记的快乐和收获，产生坚持写日记的信心。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

2分钟

一、谈话导入

1.谈话导入，猜猜图片中的同学在做什么。

2.引出新课。

7分钟

二、了解什么是日记以及日记可写的内容

1.日记的内容

明白日记可以写不同地点发生的事情，可以写自己、别人的经历，也可以写自己的感受。

2.“郭老师日记”

明白写日记要写真实的事情，说真实的话。

【设计意图】帮助学生拓展选材思路，发现生活中的可选素材，激发学生写日记的兴趣。

2分钟

三、写日记的好处

【设计意图】明确写日记的好处，鼓励学生写日记。

3分钟

四、如何写日记

1.关注格式

日期、星期、天气的位置及间隔

2.关注内容

写真实的经历，发生了什么，自己做了什么，感受是怎样的。

3.小试身手：写一篇日记。

分享并评价。

【设计意图】借助例文，让学生了解写日记的格式和内容。

50秒

五、小结

归纳所学内容。

10秒

六、布置作业

继续完成你的日记。

配套习题

一、读拼音,写词语。(8分)

二、我会查字典。(4分)

1.“厚”用音序查字法应先查大写字母,然后查音节。?

“厚”在字典中有几种解释:①扁平物体上下两个面的距离较大的,与“薄”相对;②深,重、浓;③不刻薄,待人好。

“这本书很厚”中,“厚”的意思应选;“厚道”中“厚”的意思应选。(填序号)?

2.“晶”是结构。用音序查字法应先查大写字母;用部首查字法应先查部首,再查画。?

三、比一比,再组词。(4分)

径()经()寒()赛()曲()

四、写出下列词语的近义词或反义词。(6分)

近义词:

仔细—()明朗—()留意—()

反义词:

增添—()凌乱—()凉爽—()

五、把下列词语补充完整。(6分)

()谷()登果实()()春()秋()

()()知秋五()缤()()()气爽

六、根据语境填诗句。(8分)

1.深秋时节,我和好朋友相约去爬山,刚来到山下,就被满山红叶吸引住了,难怪杜牧会情不自禁地咏出“,”这两句诗。?

2.秋风吹动梧桐树叶送来阵阵寒意,客游在外的诗人叶绍翁想到自己家乡的情形“,”。?

七、选词填空。(4分)

似乎忽然终于居然

1.他平时成绩不太好,可是这次考试()考了全班第一。

2.我们正在操场上踢足球,()下起了大雨。

3.爸爸看了一眼就走了,()不太喜欢这幅画。

4.你()来了!我们已经等了很久了。

八、按要求写句子。(8分)

1.黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。(仿写比喻句)

像,。?

2.水泥道上铺满了像金色巴掌一样的叶子。(改为“把”字句)

?

3.道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子。(缩句)

?

4.在老师的帮助下我克服了错误。(修改病句)

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