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第1课《认识左右》教学方案设计

单元名称

第1课认识左右

周主题名称

认识左右

周主题活动

认识左右

学情分析

一、本课教学目标

1.知识与技能。

（1）认识左、右的位置关系，理解其相对性。

（2）能用左、右描述物体位置关系。

（3）培养观察、比较的能力。

2.过程与方法。

（1）通过观看视频，感受左、右的位置关系。

（2）通过玩游戏，进一步理解方位关系。

（3）通过确定参照物，能够用语言描述物体的位置。

3.情感态度与价值观。

（1）激发学习兴趣，感受生活中的数学。

（2）在快乐的情境中学习，在生活中体会数学的乐趣。

二、本课教学重、难点

1.教学重点。

（1）辨认自己身体部位的左、右，分清自己的左边和右边。

（2）能确定自己周围物体的左、右方位。

2.教学难点。

（1）知道左、右，确定物体的左、右方位。

（2）初步理解左、右的相对性，能运用左、右描述身边物体的相对位置。

课名

认识左右

第2课时

本

课

时

目

标

知识与技能

1.能以自己为中心认识左、右的位置关系，并能设定参照物，分辨参照物的左、右位置，进一步理解方位关系。

2.能正确使用方位词左、右描述物体的位置。

过程与方法

1.通过观看视频，分辨参照物的左、右位置关系。

2.通过玩游戏、观察图片、参与实践活动等，进一步理解左、右的含义。

情感态度与价值观

能积极主动地参与教学活动，把数学与生活紧密结合，从中体验探索数学的乐趣。

教学重点

能确定自己周围物体的左、右方位。

教学难点

运用左、右描述身边物体的相对位置。

配套资源

可选资源名称

配套资源

视频：《认识左右②》。

游戏：《第2题：贴一贴》《第3题：圈一圈》《第4题：上下楼梯》。

文字：《分辨左右》《数一数，涂一涂》《说一说，放一放》。

教学用具：菠萝、苹果、桃子的描红纸，水彩笔。

自备资源

音乐《健康歌》，苹果、香蕉、梨。

始

活

动

↓

主

活

动

↓

练

习

活

动

↓

整

理

活

动

教学过程

配套资源

自备资源

一、始活动

师：我们一起来跳《健康歌》，让我们跟着音乐边唱边跳。

教师带领学生一边唱，边跟着音乐做动作。

二、主活动

1.观看视频，理解左、右的含义。

教师播放视频《认识左右②》，引导学生通过观看视频学会选取参照物，辨认参照物的左、右位置关系。

师：视频中贝贝举起的是哪只手？以贝贝为中心，她的左边是谁？她的右边是谁？

学生根据视频内容回答。

教师小结：贝贝举起的是右手，她的右手边就是右边，另一只手是左手，她的左手边就是左边。以贝贝为参照物，她的右边是乐乐，她的左边是天天。

2.开展实践活动“分辨左右”。

（1）教师坐在学生的位置上示范，并描述：现在坐在我左边的是××同学，坐在我右边的是××同学。

（2）学生坐在自己的位置上，教师提问：你左边的同学是谁？你右边的同学是谁？学生分辨左右，说出左、右两边同学的名字。教师给回答正确的学生奖励。

3.完成教材P4练一练第2题及其拓展练习。

（1）屏幕上展示教材P3第2题的图片，按要求分别拖动橘子到左边的盘子里，拖动桃子到右边的盘子里。

（2）屏幕上展示红色的牙刷和蓝色的牙刷的图片，按要求分别拖动红色的牙刷到左边的杯子里，拖动蓝色的牙刷到右边的杯子里。

（3）屏幕上展示土豆和茄子的图片，按要求分别拖动茄子到左边的菜篮里，拖动土豆到右边的菜篮里。

（4）屏幕上展示篮球和足球的图片，按要求分别拖动篮球到左边的架子上，拖动足球到右边的架子上。

三、练习活动

1.完成教材P4练一练第3题及其拓展练习。

（1）屏幕上展示教材P4练一练第3题草莓的图片，按要求从左往右数出第6颗草莓点击圈起来。

（2）屏幕上展示教材P4练一练第3题西红柿的图片，按要求从右往左数出第8个西红柿点击圈起来。

（3）屏幕上展示西瓜的图片，按要求从左往右数出第5个西瓜点击圈起来。

（4）屏幕上展示西蓝花的图片，按要求从右往左数出第7个西蓝花点击圈起来。

2.开展实践活动“数一数，涂一涂”。

（1)教师出示菠萝的描红纸和水彩笔，示范从左往右数出第6个菠萝，用水彩笔给第6个菠萝涂色。

（2）教师分别出示苹果和桃子的描红纸。请学生上讲台，发出指令，学生先按指令数出对应的水果并涂色，再说一说从左（右）往右（左）数，这是第×个苹果（桃子）。

3.完成教材P4练一练第4题。

（1）屏幕上展示教材P4练一练第4题的图片，学生分辨上、下楼梯要走哪边，点击选择右的字卡。

（2）屏幕上展示教材P4练一练第4题没有人物的楼梯图，根据要求，拖动要上楼的学生到楼梯正确的位置上。

（3）屏幕上展示教材P4练一练第4题没有人物的楼梯图，根据要求，拖动要下楼的学生到楼梯正确的位置上。

4.开展实践活动“说一说，放一放”。

（1）教师出示装着苹果、香蕉、梨的袋子。

（2）请1名学生上讲台，教师发出指令