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社科中学教学情况调研汇报

为深入了解我校教学及相关情况，推进我校课程改革深化发展，切实确保素

质教育全方面落实，愈加好地服务于努力办好人民满意教育宗旨，促进我校教

学连续发展，根据县教育局要求，我校认真组织进行了教学情况调研工作。并

形成以下汇报。

调研准备工作

一、确定调研内容

经认真研究及县教育局要求确定了以下调研内容：

1、教风学风建设情况

2、实施素质教育情况

3、制度机制建设情况

二、确定调研方法

具体形式为经过对上学期教学过程中老师常规表现、学生表现、教研活动、

师生座谈、和家访等内容总结进行分析。

调研结果

一、教风学风建设情况

对于学校来说，培养和形成两种风气最为关键，一是教风，二是学风。目前，

加强学风建设已成为各校共识。所谓教风，即老师从教道德作风和行为方法。

师德教风建设要坚持以热爱学生、教书育人为关键，以敬业爱岗、为人师表为

基础准则，以阶段性职业行为禁行要求为底线。老师要表现出良好职业道德、

学习风气和敬业精神。何谓学风?有狭义、广义之分。从狭义上讲，学风特指学

生学习风气；从广义上讲，学风包含学习风气、治学风气和学术风气。优良学

风是确保和提升教育质量关键条件，也是教育质量关键内涵，它表现了学校观

念和理念，同时也反应了学校办学和管理水平。学风建设是学校灵魂，好学风

是学校最宝贵财富之一，是学校创品牌、树信誉、寻求生存发展基础。我校一

直关注教风学风建设关键性，一直把教风学风建设看成关键来抓。不过，因为

历史和社会和其它多方面原因，我校教风学风并不令人满意，还存在很多问题，

不容乐观。依据调研，现将具体教风学风状态及对策汇报以下，以供领导们共

同来研究和探讨。

1、我校学风现实状况

经过调查，我们发觉学生学风情况总体上是好，但也发觉学生在学风方面出

现了很多不良问题，关键表现在部分学生：(1)学习浮躁，不愿花力气，急功近

利；(2)艰苦奋斗精神淡化，贪玩耍；(3)诚信意识弱，考试作弊，学习成绩下

降；(4)团体精神弱化，生活纪律涣散。这些现象，虽不是主流，但影响不好，

和我们对学生培养目标要求是不相容，和形成良好学风是相悖。学生学风中存

在问题，不是孤立，而是由多方面原因造成。

2、加强我校学风建设几点提议

针对以上学风问题，提议我校应采取以下方法，以促进学风建设。

（一）以科学理念指导学风建设

深入宣传“让每个人全部成功”理念，全方面提升学生素质。“让每个人全

部成功”，首先是让学生成功，学生成功首要标志是学习成绩，其次是综合素质。

这种理念和见解必需从学生入校那天起就对她们进行教育，使之在理性指导下

进行学习。

同时，广大老师和干部和管理服务人员，全部更应该深入了解“让每个人全

部成功”理念，牢靠树立“学生为本”理念。对教育来说，教育大计，老师为

本；对学校来说，学校大计，师生为本；对教工来说，育人大计，学生为本。

树立以学生为本工作目标观和以育人为本教育价值观是我们工作出发点和归

宿。所以，我们要求广大学生工作者从学生本身出发，代表学生利益，维护学

生利益，为学生利益服务，要真正地做到爱生如己、待生如子、教生如友。

（二）以学风建设为关键，抓好学生管理工作

完善多种和学生相关制度。比如建立科学学生宿舍制度。全部这些制度必需

表现“以学生为本”理念，使学生教育管理工作做到有法可依，有章可循，有

放矢，依据新时期学生工作新特点，突出学风建设和素质教育，激励和约束并

重。

（三）加强教风管理，促进学风建设

没有好教风，就不会有好学风。老师在学风建设中起着主导作用,要使学生

学风有根本性好转,老师是关键。为深入促进教风，应制订相关政策，如支持和

激励老师严谨治学、为人师表、教书育人,充足发挥好老师“主导”作用；加强

老师业务培训、培养工作,培养一批高水平学科带头人；造就一支符合时代要求,

能发挥师范作用骨干老师队伍；建立优化老师队伍有效机制,实施老师资格制度,

推行了学生评教制度，以深入促进老师快速提升教学水平。

3、教风问题

经过调研座谈，从老师看自己、老师看同事、学生看老师多角度发掘师德教

风问题，发觉突出问题和现象关键有：

（一）知识陈旧，照本宣科。很多老师没有经过严格培训，没有掌握对应教

育学、心理学知识，不知道怎样上好课和怎样提升学生素质。同时，因为知识

面狭窄，语言贫乏，不重视知识积累，教案及课件长久