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物理科学论文(5篇)

物理科学论文(5篇)

物理科学论文范文第1篇

（一）消退心理障碍许多同学一看到物理问题，就感觉心烦意乱，摸不

着头脑。有些题目文字一大堆，叙述的内容特别多，这样的问题不仅仅是

在考验同学把握学问的水平，还是在考验同学的心理素养。在面对这样的

问题时，首先不要恐慌，更不要抗拒和躲避，我们应当英勇面对，用平常

心去对待，就把它当成一个简洁的问题去看待，其实许多题目，当我们读

完之后，会发觉，其实并不是那么简单，或许考察的正是最基础的那部分

学问。在平常的教学训练中，老师就可以有方案、有目的性地选取一些这

样的题目进行分析，关心同学消退心理障碍。

（二）消退熟悉障碍高中物理就其学科特征而言，的确具有规律性、严

谨性、系统性、理论性等特征，在教学中，我们需要向同学说明这些特征，

让同学对物理有一个基础而全面的了解，但是，在教学过程中，我们肯定

要谨记，不能一味地灌输给同学这些学问，假如我们只是过分地强调这些，

只会让同学对物理学习产生恐惊心理，让他们可怕学习物理，甚至消失放

弃学习物理的念头。所以，我们在教学中，除了向同学阐述物理学科的特

征外，更应当向同学介绍物理学科的趣味性和多面性，物理与我们的生活

息息相关，在我们生活中，随处可见各种物理现象，这些现象，有些是好

玩的，有些是奇妙的，物理这个大世界中还包括太多好玩、奇妙的东西，

都需要我们一步步的去揭开，去解密，只有通过学习，我们才能了解到这

些现象发生的本质，用这样的语言去为同学描述一个多彩物理大世界，消

退他们的熟悉障碍。

二、高中物理教学设计的详细流程

（一）课题引入———创设问题情境在高中物理教学设计方案中，第一

步就是要进行有效的课前导入，教学一个新课题，会带给同学一些新奇感，

激发同学的奇怪心理，基于此，我们可以采纳情境教学法，创设问

题情境，以此来激发同学的求知欲，让同学带着问题去学习，去思索。课

前导入是特别关键的教学环节，这一环节的成效，直接影响整堂课的教学

质量。在课题引入这一环节中，老师要留意一点，必需要明确课堂教学的

目标和任务，课前导入也是为了这一目标而服务的，所以课前导入所选择

的案例、试验和问题，肯定要与整堂课的教学基调相全都。

（二）概念形成———试验探究，创设发觉情境物理定理的形成，就是

一个从发觉到解密，再从解密到试验的过程，也就是从理论到实际，从实

际再到理论的一个循环过程。首先，发觉问题，然后，对问题进行分析和

思索，归纳出其内在的规律和本质，再将这一规律运用于实际，看是否符

合，这样一个发觉、分析的过程，就是一个概念形成的过程。一般来说，

概念形成的途径和方法都是通过物理试验，实践才是检验真知的唯一标准，

同样，试验也是猎取真知的重要途径。在高中物理教学中，老师应当尽可

能地开发一些探究性的试验，引导同学去做试验，探究其中的原理，让同

学自己经受发觉、分析的过程，这样可以大大加深同学的印象，并且会让

同学得到一种前所未有的满意感和成功感。

（三）难点化解———创设阶梯情境，获得规律针对高中物理中的重点

难点，我们要着重进行分析和探究，老师在进行这些学问点的教学时，务

必要充分结合同学的认知力量、学习力量以及所把握的学问水平，然后再

依据教学内容所需，选择出一种最适合的教学方式，来对这些难点一一破

解，化解难点的教学手段许多，老师可以采纳试验教学、多媒体教学等等

教学手段。

物理科学论文范文第2篇

1.导课多媒体资源选取：有利于创设问题情境，激发同学质疑

依据物理学科特点，物理学问源于生活，而又运用服务于生产生活。而

物理学科新课程理念着重培育同学的探究精神，是从质疑起始的。所以在

导课中可以运用图片、动画、音乐与视频等形式，创设问题情境。从相关

学问的生活现象、物理故事、物理试验等入手搜集选取材料，激发同学质

疑。例如：《声音的特性》一课可以搜集《春江花月夜》纯音频作为导课

素材，在《流体压强与流速的关系》这一课中，可以搜集有关龙卷风的视

频作为导课素材等。

2.自学合作释疑环节多媒体资源选取：有利于同学完成老师预设的自学

指导问题，关心同学释疑

在“四环节循环”教学模式中，合作释疑环节由老师针对本节教学目标

预设每循环学习指导问题，编制学案；同学依据课本文本素材、试验、多

媒体等学习资源自主、合作解决问题。因此本环节的多媒体的资源选取应

是针对问题的文本、图片、视频等学习资源，并且是课本文本学习资源、

演示试验或