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物流管理基本学问（精选5篇）

物流管理基本学问范文第1篇

1.分析物流企业运作流程，确定职业岗位。现代物流包含企业

物流和第三方物流，高校物流专业面对物流行业的教育目标重要包

含：物流公司、企事业单位内部物流部门、电子商务企业、储运公

司、大型配货中心、货运企业等，其职业岗位有：物料计划、采购、

运输组织、车辆调度、仓储管理、配送、商品分拣和包装、物流设

施设备的作业和管理、跟单、揽货、物流信息处置、报关、报检等。

高校物流管理专业在订立专业培育方案时，要对物流企业的职业岗

位打开调查和分析，从而为订立合理的教学计划供给导向。

2.分解岗位技能，订立职业标准。依据物流企业对应用型物流

人才的技能要求，确立物流管理专业的职业标准如下：①专业技能。

专业技能是指对应用专业学问的本领，要求物流人才不但要把握物

流专业学问，更要把握在实际工作中的应用，以适应职业岗位的要

求。由于物流企业具有跨行业、跨部门、跨地域运营的特点，而且

物流企业当前的工作重点是降低物流运营本钱、提高企业的核心竞

争力，这就要求物流人才应把握丰富的学问面，并具有创新意识和

创新本领，从而充足物流企业进展的需求。专业基本技能要求是物

流人才从事物流活动必备的基本操作本领，也是高校人才培育的核

心任务。采购、仓储管理、配送管理运输管理、运输管理、国际货

运、物流信息管理和物流本钱核算与分析构成了物流管理专业的专

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业基本技能标准。②职业适应本领。职业适应本领是指劳动组织管

理和协调本领、社会责任心、群体意识、积极的人生态度、自我管

理与掌控、行为的规范性和社会适应性，要有较强的学习本领和心

理经受等相关本领，以适应物流企业的要求。物流作业是一个具有

连续性和传递性的多环节链状操作过程，其中任何一个环节出问题

都会影响整个物流作业的效率。因此，要求物流人才应当具备猛烈

的责任心和组织管理本领，除了做好本岗位的工作，还要协调相关

岗位的任务，有效利用企业的设备和技术，适时与客户协商沟通，

使整个物流作业环节高效地实现无缝化操作。③职业进展本领。物

流业的迅猛进展使行业内的专业化分工越来越细，从而供给应物流

人才的岗位越来越多，职业素养的外延也在动态的变更，工作的迁

移性日益凸显。这就要求物流管理毕业生在职业生涯应中具备肯定

的创新本领、学习本领和解决问题的本领，以保持职业生涯的可连

续进展，从而适应多变的现代物流社会。

3.将职业要求转换成学习内容。针对高校物流管理专业人才培

育与市场需求之间的差异，围绕职业岗位的需求，构建物流管理专

业课程体系，基本思路是：依据物流管理职业岗位的工作任务和职

业成长规律进行教学设计。首先确定物流行业的职业岗位；依照物

流企业运作流程，分析每个职业岗位所对应的技能要求，对学问和

技能性分析，从而确定学习内容。

二、构建创新性应用型物流人才培育的课程体系

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在物流专业课程体系的建设方面，要依照“加强基础，拓宽口

径，加强本领，提高素养”的原则优化物流专业课程体系，培育基

础学问坚固结实、学问面广、综合本领强的专门人才。以物流企业

工作环境为教学情景的课程设置需要考虑学科、同学、社会的相互

关系。要让物流管理专业毕业生能够对口就业，并胜任自身的职业

岗位，就要求课程的设置必须将物流企业有效纳入其关注范围，以

实现课程与岗位之间吻合。假如高等院校物流管理专业的专业课程

设置与实际的工作岗位高度搭配，那么企业用来岗位培训的本钱将

大大降低。

1.设置全程职业引导课程。应从同学在学校学习的整个阶段全

程定期进行职业引导和创业教育，包含职业生涯规划、职业道德教

育、行业规范学习、职业实践和就业引导等，从而使同学早早确立

自身的职业目标和职业方向，订立进展规划和学习计划，使其具有

对职业机遇的推测本领。

2.以培育应用型人才为目标，构建“宽基础，活模块”的课程

体系。随着现代物流业的迅猛进展和物流财产技术进步的迫切需求，

“以人为本”的观念越来越受到物流企业的重视。技术和经济的迅

猛进展使从业人员的职业岗位更新周期加快。物流管理人才要适应

转岗需要，就必须有坚固结实的基础学问和很强的职业适应本领。

在此可借鉴临沂大学物流管理专业的“平台+模块”式人才培育模式，

强调基础专业教育，夯实专业基础，拓宽学问面，扩大自主学习空