八年级语文下册教学课件《灯笼》.pptxVIP

十五夜观灯

卢照邻

锦里开芳宴，兰缸艳早年。

缛彩遥分地，繁光远缀天。

接汉疑星落，依楼似月悬。

别有千金笑，来映九枝前。;4*灯笼;学;作;背;文;争讼（）领域（）

斡旋（）静穆（）

褪色（）熙熙然（）

思慕（）可悯（）

锵然（）怅惘（）;◆多音字;◆词语解释;褪色：布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。

熙熙然：和乐的样子。

暖融融：形容温暖宜人。

人情世故：指为人处世的道理。;整;“灯笼”在课文起怎样的作用？;两种感情基调：深情，激情。对大部分段落描写早年乡村生活，充满深情；到最后延伸到历史人物和历史事件，表达出激情，尤其是最后一句：“数燎原的一把烈火！”表现出最高亢、最激越的感情。;1.找出课文中具有民俗意义的语句，分析“灯笼”所具有的民俗文化的意义。;第3段：“我”夜晚随大人去迎接进城归来的祖父，祖父“一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马，荒郊店宿”。;乡村艺术表演;乡村年节景象;历史文化;第11段：“那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的”。;2.结合全文，简析作者喜爱灯笼的原因。;③灯笼能为夜行人指路，温暖他人；

④灯笼记录、传承着家族历史；

⑤引发作者联想到古代将领挑灯看剑、抗击敌人的情景，激发爱国情怀。;结合文章，理解“雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的”这句话的含义。;文章结尾说：“唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！”结合全文，分析这句话表达了作者的怎样的观点态度。;作者热烈赞颂古代将军塞外点兵，挑灯看剑，英勇杀敌的气概；他们激发了作者的爱国情怀，引发了作者热切希望能冲上前线奋勇杀敌，打击日寇的愿望；同时表达了对时局的担忧和对未来的希望，作者希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，保卫好自己的家园。;结;主;写;2.双线并行

本文依据标题“灯笼”???合各种材料，所有细小事件无不与“灯笼”相关，“灯笼”是明线。情感是课文的暗藏线索，作者依据情感线索安排材料次序，恰当地谋篇布局。每一次叙述都联结着情感的表达，作者对大部分段落中描写的早年乡村生活充满深情，延伸到历史人物和历史事件表达激情，文末则表现出最高亢、最激越的感情。;拓;建元看别上元灯，处处回廊斗火层。珠玉乱抛高殿佛，绮罗深拜远山僧。

（唐·章碣《上元夜建元寺观灯呈智通上人》）

灯花助春意，舞绶织欢心。

（唐·羊士谔《上元日紫极宫门观州民然灯张乐》）;课