统编版八年级语文下册教学课件《壶口瀑布》【第1课时】.pptxVIP

;把握文章内容，理清作者的行文思路，体会作者对黄河的赞美之情。

感受文中独特的写景角度，把握所写景物的特点，感受作者的所感所思。

了解游记的文体要素、各要素的特点及要素之间的关系。;壶口瀑布位于晋陕交界处，是我国第二大瀑布。浩淼的黄河水由五百多米宽突然收缩到四十多米，从三十多米落差的壶口飞流直下，奔泻于十里龙槽，故名曰“壶口”。;;梁衡，1946年出生，山西霍州人，当代作家。1968年毕业于中国人民大学，长期在基层当记者。他曾任《人民日报》副总编辑，曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等奖项，散文名篇有《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏感》等。

梁衡的散文中常常可见智慧的哲思与感悟，充满大气磅礴的深刻思想。充溢的激情蕴藏在深沉的思考中，别有的那份厚重与沉实，避免了简单的抒情与表白，显示出大散文的气韵。;自由朗读文章，带着屏幕上的要求学习，感知课文内容。;勾画出描写不同季节的壶口瀑布的四字短语，分类填写表格，并概括壶口瀑布在不同季节的特点。;作者从声形、态势等方面描写了雨季和枯水季的壶口瀑布，表现其不同的特点。写了壶口瀑布的水之后，作者为什么又写“脚下的石”？;文章主体部分写了壶口瀑布，我们再来看开头、结尾写了什么？分别有什么作用？;1.本文是一篇写景抒情的游记。结合以前学习游记的经验，大家回忆一下我们是怎样学习这类文章的？;2.我们首先来理清作者的游踪。作者写了两次游览壶口瀑布，其中详写了枯水季的景象。朗读第3—5段，圈出表示观察顺序的词句，把握作者的立足点和观察角度。;深入探究;我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。;我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。;深入探究;于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。;这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。;4.面对不同之景，作者产生了怎样的感受？勾画作者表达感受的语句，根据提示进行归类，并说说自己的理解。;观景时的直接体验;由景物引发的感想;基于景物进行的带有较多理性色彩的思考;深入探究;所至：不一定是实录游程，移步换景，可以像本文这样是定点换景。

所见：要写最能触动自己的景物，选择景物之美表现得最集中、典型的“点”描写。

所感：是由景物自然而然地触发出来，与景物融为一体；写出自己对景物的独具个性的体验与感想。;中国三大瀑布;壶口瀑布;吊水楼瀑布;1.在课文第3、4段中，选择描写精彩的3个语句进行摘抄、赏析。背诵文章最后一段。

2.课外阅读郁达夫《西溪的晴雨》、徐迟《黄山记》、王充闾《读三峡》等，体会它们在选材、构思、语言等方面的特点。