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课题研究成果分析结论

王立新陈德卫

两年来实践，在教研室关于领导协助指引下，通过课题组人员共同努力，课

题研究获得了一定成果。

1、师生关系得到改进。

月9月，对初三年级学生再次进行师生关系调查问卷。重要成果如下：

问卷内容前测成果后测成果

你觉得教师喜欢你回答“喜欢”占回答“喜欢”占81%

吗？21%

你觉得教师喜欢同79%学生回答回答所有学生占70%

窗是“成绩好同窗”

你觉得教师最关怀回答学习成绩有都很关怀占有68%

学生什么？89%

你觉得教师对学生回答不公正占回答不公正占15%

公正吗？82%

你有心里话时最想回答找教师说有回答找教师有53%

找谁说？12.5%

你以为学校学习生51%学生以为不82%学生以为不久乐

活高兴吗？久乐

你对当前师生关系回答很满意占回答很满意占96%

满意吗？60%

你抄过作业吗？回答抄过回答抄过

89%49%

你上课专注时间大专注时间35分专注时间35分钟有

楷有多长？钟有15%55%

影响你学习因素有哪基本差学习困难基本差学习困难

些？60%40%

从上面问卷调查可以看出，师生关系明显改进，也体当前“三少”与“三

多”上，以往常用当众讥笑、谩骂学生语言，羞辱学生行为、冷落难堪学生现象

明显减少，正面教诲，积极引导，尊重学生人格做法，明显增多；任意支使学生，

听学生申诉时爱理不睬、随意打断专制态度明显减少，注意听取学生意见，让学

生做事时使用礼貌语，甚至教师有错当面承认与改正等作风民主事例明显增多；

教师板面孔、冷面孔，疏远学生，学生惧怕教师，远离教师现象明显减少，教师

态度和蔼，与学生亲切交谈情景明显增多。

一位初三年级学生在日记中这样写道：“一次体育课测试800米跑，跑得满

头大汗我喝了一袋冰水，顿时觉得肚子疼痛。在班主任物理课上，我无精打采。

教师悄悄地走到我身旁，关切地问我，不舒服吗？我说肚子疼。教师趁同窗们读

书时候，叫我到办公室给我倒了一杯热水，微笑着递到我手上，就像我妈妈同样。

一股暖流涌上心头，我觉得肚子也似乎不疼了。这使我想起了写字课上，教师拿

出纸巾轻轻地擦着我脸，本来我不慎将墨汁涂到了脸上，我还没注意到呢！我想

我永远也不会忘掉妈妈般爱着我教师！”

一位学生在作文中写道：一节写字课上，项教师讲完字构造在黑板上做示范

练习。一位平时不爱练字学生在下面模仿教师动作，引得某些同窗哄笑起来。教

师对此装着毫无察觉。快下学时，大某些同窗都完毕了作业，教师让刚才那位同

窗到讲台上模仿教师几种动作，把人们逗得哈哈大笑。教师对同窗们说：“模仿

是一门艺术。这位同窗模仿教师