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浅析农村小学语文教学中创造性思维的激发

摘要：在小学语文的中渗透创造性思维的培养，让学生能够在语文课堂中的学习中促进

学生的思维能力培养，创新是一个学生发展的重要能力，教师需要对创造性思维能力的培养

方法进行研究，帮助学生可以在语文课堂的学习当中提高学生的思维能力，让学生能够具备

创造性地思维，促进小学生的学习和发展，提高小学生的学习能力。因此，本文就小学语文

教学进行研究，探究了创造性思维在语文教学中的激发策略，从而提高学生的综合能力。

关键词：农村小学；语文教学；创造性思维

创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求

新性特征的高级心理活动，需要人们付出艰苦的脑力劳动。在农村的小学语文教学中，因为

农村教学资源的匮乏和师资力量的缺乏，在小学生的创造性思维培养上会有一定的影响，在

教学的过程中，教师需要根据学生的课堂学习状态进行分析，找到适合学生学习的教学方

法，让学生可以在语文学习的过程中激发出自己的创造性思维，提高学生的学习和发展，培

养学生的综合素质能力。对此，本文有以下几点看法。

一、通过情境教学培养创造性思维

在课堂上创造出教学的情境来帮助学生提高课堂上的学习效率，让学生可以在教学情境

中鼓励学生进行想象，促进学生的大脑想象能力，让学生可以在语文的课堂上提高学生的学

习质量。教师通过在语文的课堂上创设出教学相关的情境，通过教师的引导让小学生融入教

学的情境当中，通过教学情境的内容来促进学生可以提高自己的学习兴趣，帮助学生促进自

己课堂上的学习质量，激发出小学生丰富的想象能力，进而可以培养学生的创造性思维，提

高学生的综合素质能力。

课堂气氛可以帮助学生缓解课堂的学习压力，让学生能够在良好的课堂气氛中提高自己

的学习效率，从而培养学生的创造性思维。比如，在《狼牙山五壮士》一文的学习中，教师

可以通过向学生介绍狼牙山五壮士的故事来创设出一个教学情境，让学生可以根据故事来进

行想象，通过教师的描述在学生的大脑中产生丰富的画面，激发学生的想象能力，促进学生

能够提高在课堂上的学习效率，帮助学生建立起语文的学习兴趣，提高学生对语文知识的理

解能力，从而进一步的激发学生的创造性思维，提升学生的综合素质能力。

二、利用音乐来激发学生想象能力

小学阶段的孩子拥有强烈的好奇心，在小学生的创造性思维培养中教师就可以利用小学

生的好奇心来进行思考，在课堂上可以通过激发出学生的好奇心，充分调动学生的学习积极

性，让学生能够将课堂上所讲解的知识进行理解，教师通过激发学生的好奇心来建立学生的

学习兴趣，从而可以提高自己在课堂上的教学质量，让学生在课堂上可以对学习充满乐趣。

通过激发出学生的学习兴趣来帮助学生培养创造性思维，让学生的学习质量得到逐步的提

高。【1】

音乐能够将小学生的注意力集中起来，教师可以利用音乐来引导学生进行想象，让学生

可以在音乐的氛围中提高学生的创造性思维。比如，在《草原》这篇课文的教学时，为了激

发学生对草原的想象，教师可以先让学生听《呼伦贝尔大草原》这首音乐，通过这首音乐来

创造出课堂上的学习氛围，帮助学生从音乐中获得丰富的想象素材，让学生可以对草原的状

态进行想象，同时帮助学生对课文中的内容进行理解，提高学生在学习时的乐趣，帮助学生

建立语文学习的兴趣，提高学生的语文素养能力，同时还可以激发学生的创造性思维，使学

生的综合能力得到提升。

三、通过课外实践激发创造性思维

在培养学生的创造性思维时，教师可以借助农村的天然优势，让学生可以在农村的田野

里开阔视野，在课外的实践中让那个学生的学习兴趣得到提升，促进学生在学习时的学习效

率。课外实践不仅可以激发出学生的学习兴趣，还能丰富学生的生活经验和生活经历，帮助

学生能够更好地成长，对于小学生的创造性思维来说，课外实践丰富了小学生的见识，让学

生的视野变得更加开拓，促进学生能够进行想象。【2】

比如，在《鲁宾逊漂流记》这篇课文的教学时，为了帮助学生调解学习的氛围，教师可

以带领学生进行课外实践，让学生自己去寻找认为能够帮助自己生活的东西，并根据自己的

理解进行解释为什么这个东西能够帮助到自己，让学生在“寻宝”的过程中进行想象思考，

提高学生的探究能力，让学生间接的将课文的知识进行了解，同时在外实践的过程开拓了学

生的视野，让学生在自主思考的过程中培养了学生的创造性思维，帮助学生能够提高自身的

综合素养能力。

总之，小学语文教学中的创造性思维培养不是一蹴而就的，它需要让学生在课堂上拥有

知识的探究能力，让学生能够在课堂的学