2024-2025学年高中历史 专题九 戊戌变法 一 酝酿中的变革（1）教学说课稿 人民版选修1.docxVIP

2024-2025学年高中历史专题九戊戌变法一酝酿中的变革（1）教学说课稿人民版选修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中历史专题九戊戌变法一酝酿中的变革（1）教学说课稿人民版选修1

教材分析

“2024-2025学年高中历史专题九戊戌变法一酝酿中的变革（1）教学说课稿人民版选修1”章节，主要讲述了戊戌变法前夜的国内外背景及变革的酝酿过程。本节课内容紧密联系历史学科特点，通过对时代背景的分析，引导学生理解戊戌变法的必然性和重要性。教材以生动的叙述和详实的历史资料，展示了当时中国社会的矛盾和变革的迫切需求，旨在培养学生的历史思维能力和批判性思维。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的历史解释能力和批判性思维能力。通过分析戊戌变法的时代背景，学生能够理解近代中国变革的历史必然性，培养其时空观念和历史意识。同时，通过探讨变法酝酿过程中的各种因素，学生将学会运用史料进行论证，发展其史料实证能力。此外，课程还旨在提升学生的家国情怀，通过戊戌变法的历史教训，激发学生的爱国热情和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在学习本节课之前，已经对近代中国的历史发展有了基本的了解，包括鸦片战争后的中国社会状况、洋务运动的背景与影响等。这些知识为理解戊戌变法的背景提供了必要的历史基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对戊戌变法这一历史事件通常表现出较高的兴趣，因为它是近代中国历史上的重要转折点。学生在分析历史事件时，具备一定的逻辑推理和批判性思维能力，善于通过讨论和合作学习来深入探究问题。他们的学习风格多样，有的喜欢通过史料阅读来学习，有的则偏好通过讨论和角色扮演来理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习戊戌变法时可能会遇到以下困难和挑战：对历史事件的时间线和人物关系把握不清，对历史概念的理解不够深入，以及如何将历史事件与当时的社会背景相结合进行综合分析。此外，对戊戌变法失败原因的深入探讨可能需要较高的思维层次，对一些学生来说可能是一个挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解戊戌变法的背景、过程和影响，为学生提供清晰的历史脉络。

2.讨论法，组织学生就戊戌变法中的关键问题进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点并进行分析。

3.情境模拟法，通过角色扮演的方式，让学生模拟当时的历史人物，体验戊戌变法酝酿过程中的决策和挑战。

教学手段：

1.多媒体展示，使用PPT展示戊戌变法的相关图片、文献资料和视频，增强视觉效果，提高学生的兴趣。

2.教学软件，利用互动式教学软件，让学生通过在线测试和模拟游戏来巩固知识点。

3.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展阅读，以丰富他们的历史知识和视野。

教学过程

1.导入新课

（1）回顾旧知：同学们，我们在之前的课程中学习了鸦片战争和洋务运动，那么大家能告诉我，这些事件对中国社会产生了哪些影响吗？

（2）激发兴趣：今天我们将学习一个新的历史事件——戊戌变法。请大家思考一下，为什么在洋务运动之后，中国还会发生戊戌变法呢？

2.讲解戊戌变法的背景

（1）讲述背景：首先，我要给大家讲解一下戊戌变法的背景。请大家打开教材，翻到第X页，我们一起来看一下这部分内容。

（2）分析原因：接下来，我想请大家思考一下，为什么在当时的背景下，中国社会需要变革？请大家结合教材内容，分组讨论一下。

3.探究戊戌变法的过程

（1）讲述过程：现在，让我们来了解一下戊戌变法的过程。请大家仔细阅读教材第X页至第X页的内容，了解戊戌变法的主要事件。

（2）分组讨论：请大家根据教材内容，分组讨论以下问题：1）戊戌变法的主要目标是什么？2）戊戌变法期间，改良派和革命派分别提出了哪些主张？3）戊戌变法最终失败的原因是什么？

4.分析戊戌变法的影响

（1）讲述影响：现在，我们来分析一下戊戌变法对中国社会的影响。请大家阅读教材第X页至第X页的内容。

（2）小组讨论：请大家根据教材内容，分组讨论以下问题：1）戊戌变法对中国政治、经济、文化等方面产生了哪些影响？2）戊戌变法的失败给我们带来了哪些启示？

5.总结全文

（1）归纳总结：通过本节课的学习，我们了解了戊戌变法的背景、过程和影响。请大家来说一说，戊戌变法在中国历史中起到了怎样的作用？

（2）布置作业：请大家结合教材内容，写一篇关于戊戌变法的短文，要求字数不少于300字，下节课我们一起分享。

6.课堂小结

（1）回顾重点：同学们，今天我们学习了戊戌变法这一重要的历史事件。请大家来说一说，本节课我们主要学习了哪些内容？

（2）鼓励发言：在课堂讨论中，我看到了大家积极参与