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人工智能赋能课程建设的逻辑与路径
目
录
1
教育数字化的时代背景
2
人工智能赋能高等教育的新机遇
3
人工智能赋能课程建设的实践探索
1教育数字化的时代背景
1全球教育数字化举措
美国人工智能与教学的未来：阐述共享知识、
提供支持和制定人工智能政策的明确需求。
数字教育行动计划（2021-2027），2030
欧盟年数字指南针：提出2030年欧洲实现数字
化转型的四个愿景和相应的目标。
非洲数字化转型战略（2020-2030），建
非盟设数字基础设施，推广远程学习，利用
ICT技术提升教育质量，缩小教育差距。
各国政策各异，如中国教育数字化战略行
亚洲动，日本《教育振兴基本计划（2023-
2027）》，韩国AI数字教科书计划等。
2我国教育数字化进程
2024世界数字教育大会
教育数字化战略行动
教育系统人工智能大模型应用
教育信息化十三五规划高等学校人工智能创新行动计划党的二十大报告提出推进教育数字化示范行动
2016201820222024
201720192023
新一代人工智能发展规划中国教育现代化2035首届世界数字教育大会
全国教育数字化现场推进会
2我国教育数字化进程
l2023年5月29日，习近平总书记主持中央政治局第五次集体学习并
发表重要讲话
•教育数字化是我国塑造教育发展新优势的重要突破口
•推进数字教育，为个性化学习、终身学习、扩大优质教育资源覆盖面
和教育现代化提供有效支撑
l2024年1月，教育部部长怀进鹏在2024世界数字教育大会强调，我
国教育数字化战略行动要从“联结为先、内容为本、合作为要”
的“3C”走向“集成化、智能化、国际化”的“3I”
2我国教育数字化进程
3C联结为先：基础设施体系迭代升级
01国家智慧教育公共服务平台03虚拟教研室创新
•构建以基础教育、职业教育、高等教育首批试点，辐射1700余所高校，建设787
为“三横”，德育、智育、体美劳育为个虚拟教研室，开展教研活动约3.5万场，
“三纵“的“三横三纵”资源服务格局。
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