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电工技术基础第六章电磁感应
教学内容第一节电磁感应现象课程电工技术基础授课学时2
授课教材《电工基础》第二版高等教育出版社
知
识
1、知道电磁感应现象的发现相关的物理学史；
与
2、能根据实验事实归纳产生感应电流的条件。
技
能
1、体会科学探索的过程特征，领悟科学思维方法；
过
2、通过演示和学生设计实验,培植学生的科学兴趣,培养学生的创
程
新意识和创新能力,实验动手能力以及对现象的概括归纳能
与
教学目标力.领会合作的乐趣.
方
3、领悟科学探究中提出问题、观察实验、得出结论、归纳总结
法
等要素在研究物理问题时的重要性。
情
感
态1、通过对物理学中对称美、简洁美的介绍赏析，培养学生欣赏
度物理学中美的情怀。
与2、经历科学探究的过程，培养学生的科学态度和科学精神。
价3、以科学家不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志激励自己。
值
观
教学重点：电磁感应的内涵以及探索电磁感应现象的科学思想和方
法.
教学重点
与难点
教学难点：教师对学生探究式学习的操控及学生对实验现象的分析总
结──磁通量的变化
教法、学法讲授与演示交叉进行，穿插提问与设问，最后归纳小结。
教学手段多媒体课件
多媒体课件、教材、备课笔记
教学准备
第一节电磁感应现象
一．金属导线切割磁感线
板书设计
二．穿过闭合线圈的磁通发生变化
教学过程
教学活动
教学环节设计意图
教师活动学生活动
教师检查作业，同1、组织教学学生参与游
提出问题时引入新课组织学生点名，记录学生出勤戏、回顾、观
导入课题情况
（5分钟）2.教师检查作业察、答题
知活动一利用介绍丹麦物1.教师介绍丹麦物理学家奥斯特1.学生观察实验
识（3分钟）理学家奥斯特发2.教师组织学生观察实验现象完2.完成实验记录
构介绍丹麦现了――电流的成实验记录表格：表格
建物理学家磁效应的实验认
奥斯特发
，识电磁感应现象
现了――
方
电流的磁
法效应
梳活动二（5学生分组实验，观1.探究
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