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2024年七年级生物下册3.6.3安全用药说课稿（新版）济南版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年七年级生物下册3.6.3安全用药说课稿（新版）济南版

设计思路

本节课以济南版七年级生物下册3.6.3“安全用药”为核心内容，旨在让学生了解药物的作用、副作用及安全用药的原则。通过案例分析、小组讨论和实践活动，引导学生正确认识药物，提高安全用药意识。课程设计分为以下几个环节：

1.导入新课：通过提问方式引导学生回顾已学过的药物知识，为新课内容做好铺垫。

2.课程讲解：结合课本内容，讲解药物的作用、副作用及安全用药原则。

3.案例分析：呈现实际案例，让学生分析案例中存在的问题，培养他们解决实际问题的能力。

4.小组讨论：分组讨论如何正确选择药物，如何避免药物滥用等话题。

5.实践活动：组织学生进行药物安全知识问答，巩固所学内容。

6.总结提升：对本节课内容进行总结，强调安全用药的重要性。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、分析、讨论等方式，探究药物作用及副作用的能力。

2.健康意识：提高学生对安全用药的认识，形成正确的药物使用观念，增强自我保健意识。

3.信息处理：训练学生收集、筛选、运用药物安全信息的能力，培养良好的信息素养。

4.责任担当：引导学生明确安全用药的责任，树立对他人生命安全负责的态度。

学情分析

本节课面向的是2024年济南版七年级生物下册的学生。在知识层面，学生已经具备了一定的生物学基础，对生物体的结构和功能有了初步了解，但关于药物知识，特别是安全用药的概念和原则，他们可能较为陌生。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和表达能力，但需要进一步培养他们的科学探究能力和批判性思维。

在素质方面，学生的好奇心和求知欲较强，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。行为习惯上，学生可能存在对药物使用的误解，如滥用抗生素等，需要通过教学引导他们树立正确的用药观念。

此外，学生在课程学习过程中可能受到家庭用药习惯的影响，这些习惯可能对他们的学习产生正面或负面的影响。因此，教学中需关注学生的个体差异，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的安全用药意识，帮助他们形成良好的用药习惯。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解药物的基本知识，安全用药原则，确保学生掌握必要的理论知识。

-讨论法：通过案例分析，引导学生探讨安全用药的重要性，提高他们的分析和判断能力。

-实验法：组织学生进行简单的药物使用模拟实验，增强实践操作能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示药物作用机理和安全用药的实例，形象直观地传达信息。

-教学软件：利用互动教学软件，进行知识问答和模拟测试，提高学生的参与度和学习效果。

-网络资源：引导学生利用网络资源查阅相关资料，扩展知识面，培养自主学习能力。

教学过程

一、导入新课

1.师：同学们，大家好！今天我们来学习一个新的内容——安全用药。在我们日常生活中，药物无处不在，那么如何正确使用药物，保证我们的身体健康呢？这就是我们今天要探讨的问题。

二、自主学习

1.师：请同学们先翻到课本第56页，阅读“安全用药”部分，了解药物的作用、副作用以及安全用药的原则。

2.师：阅读过程中，请思考以下问题：

-药物分为哪几类？

-药物有什么作用和副作用？

-安全用药的原则有哪些？

三、课堂讲解

1.师：经过自主学习，同学们对药物有了一定的了解。接下来，我将详细讲解药物的作用、副作用以及安全用药的原则。

1.1.药物的作用：药物可以治疗疾病、缓解症状、预防疾病等。

1.2.药物的副作用：药物在治疗疾病的同时，可能会对身体产生一些不良影响，这就是药物的副作用。

1.3.安全用药的原则：合理选择药物、正确使用药物、遵循医嘱、注意药物过敏等。

四、案例分析

1.师：现在，我们来分析一个案例。请同学们看课本第57页的案例，思考以下问题：

-案例中的小明为什么会出现药物过敏？

-小明应该如何避免这种情况？

2.师：请同学们分组讨论，每组选一位代表分享你们的讨论成果。

五、小组讨论

1.师：接下来，我们进行小组讨论。请同学们分成四个小组，讨论以下问题：

-如何正确选择药物？

-如何避免药物滥用？

-如何提高安全用药意识？

2.师：讨论过程中，请结合课本内容和自己的生活经验，每组选一位代表分享你们的讨论成果。

六、实践活动

1.师：现在，我们来做一个实践活动。请同学们看大屏幕，这里有十个关于药物安全的问题，请你们在规定时间内回答这些问题。

2.师：回答问题时，请同学们积极思考，互相讨论。回答正确的同学将获得奖励。

七、总结提升