2024年五年级数学下册 四 分数乘法4.docxVIP

2024年五年级数学下册四分数乘法4.3收割问题说课稿冀教版

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设计思路

结合冀教版五年级数学下册教材，本节课以“分数乘法4.3收割问题”为核心内容，旨在让学生通过解决实际生活中的收割问题，掌握分数乘法的应用。教学设计以学生为主体，注重培养学生的动手操作能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。通过创设生活情境，引导学生发现数学问题，运用所学知识解决问题，从而加深对分数乘法的理解，提高学生的数学素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括以下几个方面：一是逻辑思维与数量关系，通过解决收割问题，培养学生运用分数乘法解决实际问题的能力；二是数据分析观念，引导学生通过实际数据发现规律，提高数据分析能力；三是数学应用意识，让学生体会数学在生活中的应用价值，增强解决实际问题的信心；四是数学抽象能力，培养学生从具体问题中抽象出数学模型的能力。通过本节课的学习，旨在提高学生的数学核心素养，为其终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：掌握分数乘法的运算规则，能够运用分数乘法解决实际生活中的问题。

难点：理解分数乘法在具体情境中的应用，尤其是将实际问题转化为分数乘法模型的过程。

解决办法：

1.通过创设具体的生活情境，如收割问题，引导学生直观感受分数乘法的应用价值，帮助学生建立数学与生活的联系。

2.运用实物、模型或多媒体教学手段，将抽象的分数乘法具体化，帮助学生理解分数乘法的运算过程。

3.设计分步教学，先让学生独立思考，再小组讨论，最后全班交流，逐步引导学生掌握将实际问题转化为数学模型的方法。

4.提供大量的练习题，让学生在练习中巩固分数乘法的运算规则，并通过变式练习，提高学生对不同类型问题的解决能力。

5.对学习有困难的学生，进行个别辅导，帮助他们解决具体问题，提高其学习信心。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线数学题库、电子课本

-教学手段：实物模型、互动式教学工具、数学游戏

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括分数乘法的概念和应用实例，要求学生预习并理解。

-设计预习问题：设计问题如“如何用分数乘法计算收割面积？”引导学生思考分数乘法的实际应用。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读分数乘法的定义和案例，理解基本概念。

-思考预习问题：学生思考如何将分数乘法应用于收割问题，记录自己的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个具体的收割情景，引出分数乘法的应用。

-讲解知识点：详细讲解分数乘法的运算规则，并通过实例演示如何解决收割问题。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生合作解决类似的分数乘法问题。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解分数乘法的应用。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何应用分数乘法解决实际问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同解决分数乘法问题。

-提问与讨论：学生勇敢提问，与同学讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握分数乘法的运算规则。

-实践活动法：通过实际问题的解决，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与分数乘法相关的实际应用题，如计算不同地块的收割面积。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生深入了解分数乘法在实际生活中的应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈，帮助学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固分数乘法的应用能力。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习分数乘法的应用。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提高学习效率。

知识点梳理

1.分数的概念与性质

-分数的定义：分数表示整体的一部分，由分子和分母组成，分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份。

-分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（不为0），分数的值不变。

2.分数的运算规则

-分数的加法：同分母的分数相加，只需分