高职院校物联网应用技术专业模块化课程体系的构建 .pdfVIP

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高职院校物联网应用技术专业模块化课程体

系的构建

作者：武献宇谢金龙

来源：《学园》2013年第02期

【摘要】物联网被称作第三次信息产业的浪潮，已成为全球科技人员和政府决策部门持

续关注的热点。本文首先阐述了物联网的概念，然后从物联网人才职业岗位能力分析、物联网

应用技术专业模块化课程体系的构成等方面进行了阐述。

【关键词】物联网模块化课程课程体系

【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）02-0019-02

一引言

物联网技术作为第三次信息产业浪潮，近年来已成为全球科技人员和政府决策部门持续关

注的热点，从“智慧地球”到“感知中国”，各国都在积极布局物联网产业格局，力图抓住物联网

带动产业提升的战略机会。自温家宝总理2009年8月考察无锡提出“感知中国”到2010年政府

工作报告中提出加快物联网的研发应用，中国的物联网发展进入了一个全新的高速发展时期。

物联网是利用条形码、射频识别（RFID）、传感器、全球定位系统、激光扫描器等信息

传感设备，按照约定的协议，实现人与人、人与物、物与物在任何时间、任何地点的连接，从

而进行信息交换和通讯，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的庞大网络系统。作为

一项战略性产业，越来越多的企业把目光投向先进的物联网技术，物联网的发展离不开人才的

培养。高职院校作为培养技能型人才的中坚力量，制订切实可行的人才培养方案迫在眉睫。

二物联网人才职业岗位能力分析

根据物联网市场人才需求特征和高职人才培养目标，高职物联网专业应培养具有物联网基

本理念，具有物联网行业相对应岗位必备的理论知识和专门知识，具有较强的物联网岗位操作

能力、一定的系统开发能力，能从事物联网技术及物联网系统管理等工作的业务能力，学生毕

业后可以在物联网系统集成、物联网设备维护、运营服务等企业，从事无线传感网、RFID系

统、局域网、安防监控网等工程施工、安装、调试、维护工作。可从事的部门有各类物联网企

业工程技术部、售前技术部、售后服务部；物联网系统应用行业技术服务中心；物联网相关行

业网络产品、传感器、RFID设备、无线通讯设备的采购、营销、售后服务等工作。

三物联网应用技术专业模块化课程体系的构成

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课程体系是指为培养人才所确立的目标以及依据这些目标所选择并加以组织的课程内容、

教育教学活动的系统。在高等教育中，课程体系是核心，它是社会需求、科学知识和个性发展

的集中表现，决定着人才培养的规格和质量。为了物联网应用技术专业人才的培养，我们建立

了由公共学习模块、学科专业基础模块、学科专业方向模块三部分组成的课程体系。

公共学习模块1.

公共学习模块全部为必修课，该模块由思想政治理论课、职业生涯规划、心理健康指导、

职业生涯规划、就业创业指导、大学英语、体育、计算机基础等主干课程组成。其目的是提高

和培养学生的政治思想素质和职业道德，培养学生的辩证思维能力和外语应用能力，培养学生

调查抽象的逻辑思考与判断分析的能力。

学科专业基础模块2.

学科专业模块全部为必修课，该模块是物联网应用技术专业的平台，为专业课的学习提供

坚实的理论基础，为学生掌握分析问题、解决问题的基本理论与基本方法奠定基础。主要课程

有：应用数学、线性代数、物流信息技术与应用电子技术基础、现代物流概论、C语言程序设

计、数据结构、物联网网络基础、数据库基础与应用、电路分析、微机原理与接口技术、通信

线路等。

学科专业方向模块3.

学科专业方向模块分为选修模块，学生可根据其学习兴趣选择其中的一个模块进行学习。

学科专业方向模块的开设，是为了让学生根据个人的兴趣和自身特点，为自己今后的发展和研

究选择一个适合自己的模块学习。我们拟定了三个学科专业方向模块：（1）物联网系统集成

和测试模块；（2）物联网应用软件开发模块；（3）物联网管理和维护模块。

第一，物联网系统集成和测试模块。该模块要求学生具备的能力有：掌握物联网系统体系

结构设计、系统调试的基本流程与技巧、无线网络基本知识、网络组建基本知识、硬件组装和

维护能力、物联网应用软件测试方法、基本的测试工具。

该模块的工作内容是：系统软件、硬件、传感装置集成在一