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电子白板使用培训心得体会（精选3篇）

电子白板使用篇1

通过电子白板校本培训学习，我受益匪浅，充分认识到了现代教

育教学媒体的特点和重要性，也使我明白了：交互式电子白板就是集

传统的黑板，计算机，投影仪等多种功能于一身的新兴的多媒体教学

设备。作为教师，首先就是要学习好电子白板的使用方法和技巧，才

能学以致用，真正地发挥它强大的功能。以下是我对本次培训的点滴：

一、利用电子白板多媒体辅助数学教学，可以缩短教师的板书时

间，扩展课堂容量。在课堂上有充足的时间让学生练习巩固。在普通

的教室里上课，老师要用粉笔板书教学内容、习题、解题过程等，这

样浪费了太多的时间。利用电子白板多媒体，预先制作好，充分利用

好课堂上的每一分钟。增加教学的密度；还可以即时反馈，体现反馈

的广度。并可调动学生多种感官，提高学生学习能力，扩大学习容量，

保证教学任务的顺利完成，提高教学的质量。

二、恰当地选用电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创

造教学的丰富情景，使抽象的教学内容形象化、清晰化，使教学知识

由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学

生积极主动的学习热情；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学

为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。

三、运用电子白板多媒体教学，能发展学生的思维，培养学生的

创造能力。运用电子白板多媒体教学，不仅能够启发、诱导学生进行

判断、推理、抽象、概括、比较、辨析等，而且有助于学生开拓思维

空间，培养学生的创造能力。如：在执教《圆的面积》一课时，就通

过多媒体演示：先把一个圆平均分成4份、8份、16份……然后将每个

小扇形拉开，拼成一个近似的长方形。让学生直观地感知到等分的份

数越多，拼成的图形越接近长方形，在此基础上，再引导学生想象无

限分割的情形，理解圆能转换成一个面积相等的长方形。这样既推导

出了圆的面积公式，又渗透了无限分割的思想方法。降低了电子白板

教学的难度，从而引导学生主动向知识的深度和广度探求，调动了学

生思维的积极性与主动性。

总之，与传统的教学模式相比，电子白板的优越性是显而易见的，

它的功能更强大，可操作性强，且操作方法简单易行，课堂更加灵活

机动，我要继续钻研电子白板，并把这项技术应用于我的教育教学中，

提高学习效率、改善学习效果、改变传统的教育方式，让学生获得更

多的知识！

电子白板使用培训心得体会篇2

随着社会的进步，网络越来越成为人们生活的重要部分。通过老

师的介绍我明白了：电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多

种高科技手段研发的高新技术产品，它通过应用电磁感应原理，结合

计算机和投影机，可以实现在课堂上进行交互式教学。让教师彻底摆

脱了鼠标键盘的束缚，让多媒体教学发生了革命性的变革。

在这次培训中老师重点介绍了交互式电子白板的一些性能特征。

交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备，老师将电子白板的功能具

体总结起来有八大点：

一、屏幕批注，及时反馈。基于交互电子白板提供方便的书写和

绘画功能，运用于语文学科，可以实现学生边思考边想像边批画的学

习方式，呈现学生阅读和思考的学习过程和最终的思维成果;运用于数

学学科可以呈现学生练习和思维的成果，便于教师及时发现问题，及

时评价。

二、遮挡隐藏，分批呈现。基于交互电子白板提供的遮挡拉幕功

能，可以倒入图片作为主题背景，有利于创始情景。可以根据学习进

度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生

思维发展。不但在新授课中比较实用，而且在平时的练习和复习课中

也非常受用。

三、拖放组合，灵活互动。基于交互电子白板提供的拖放、放大

和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展示思维

创造。在学习过程中，强化了学生的学习实践，使学生在实践中增长

能力。

四、重点放大，凸现重点。基于交互电子白板提供的照相和放大

缩小功能，可以针对教学重点，重点呈现，细致观察，有利发现问题。

五、过程回放，呈现脉络。基于交互电子白板提供的回放功能，

运用于各学科学生学习中，可以重新展现学习过程，重温思维的脉络，

有利于在学习中总结学法，提炼方法，从根本上发现问题和抓住关键

解决问题。

六、模式切换，方便演示。基于交互电子白板提供的三种模式的

切换功能，可与整合教育资源，便于课堂的演示和批画。

七、智能绘图，提升效率。电子白板中提供了诸如圆规、画角、

智能笔、量角器、画圆等多种智