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管理◆育人◆培德育人
电子商务专业“产教融合、五双并行”
人才培养模式的实践研究
李浩明
（中山市沙溪理工学校，广东中山528471）
［摘要］中山市沙溪理工学校为破解学习情境与实际脱节的问题，构建了“产教融合、五双并行”人
才培养模式。以深化产教融合、育训结合为改革主线，制定“五双”模式的实施策略，推进课
堂革命，革新教学模式、教学内容、教学评价方式，培养与行业、企业相适应的高素质劳动
者和技术技能人才。
［关键词］工作室课堂；电子商务；教学改革
［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2022）04-0133-03
一、问题的提出我们拟解决的问题主要有以下三个：
1.破解学习情境与实际脱节的问题。
在国家大力推进职业教育改革的浪潮中，中职电子
2.“五双”培养模式的实施策略。
、
商务专业仍不同程度地存在与企业岗位要求脱节校
3.构建“五双”培养模式的评价机制。
企合作不深入、没有生产性实训环境、没有企业共同参
与培养学生、人才培养质量难以得到企业的广泛认可等二、解决问题的过程与方法
问题。因此，构建怎样的专业人才培养模式才能培养适（一）第一阶段：引企进校共建产学研工作室，形成
四
“共”机制
应社会需求的复合型人才，已成为中职学校电子商务专
以产教融合校企合作运行机制为导向，课题组通过
业教学改革和发展急需解决的问题。
区域产业及电子商务岗位群需求调研、专家论证，引进
人才培养模式就是人才的培养目标和培养规格以
为区域产业做数字化、互联网服务的中山市十点钟文
及实现这些培养目标的方法或手段。课题组根据职业
化传媒有限公司进驻学校，共建产学研工作室（简称工
在做中学”和我国传统师
教育发展政策变化，借鉴““徒
）、办公室和创业实践
作室。工作室具备课室、实训室
制”的现代教育思想理论，开拓创新，提出符合实际的
“四合一”的工作环境，配套优越的信息化环境。形成
。“在做中学”
解决问题的新设想、新方案和新方法理论
校企协同培养高素质
“共创、共育、共管、共享”的机制，
认为，所有的学习都是行动的副产品，
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