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考点：刻度尺的运用及读数
在用刻度尺测量长度时，刻度尺有刻度的一侧要紧贴被测物体。
考点：刻度尺的运用及读数
在长度的测量中，读数时视线要与尺面垂直。
考点：机械运动的描述
两列火车并排停在站台上，男孩坐在车厢向另一列车厢观望。突然，他觉得自己的列车起先缓缓地前进了，但是，“驶过”了旁边列车的车尾才发觉，事实上他乘坐的列车还停在站台上。男孩先后不同的感觉是因为他选择的参照物不同而造成的。
考点：运动和静止的相对性
运动是肯定的，静止是相对的．我们在探讨物体的运动和静止状况要先选择一个假定不动的物体作为参照物，再看被探讨物体相对于参照物是否有位置的变更，假如有变更，被探讨物体就是运动的，假如没有变更，被探讨物体就是静止的。
考点：速度
路程肯定时，谁用时短，谁就运动的快。
考点：匀速运动与非匀速运动
匀速运动在相同的时间内运动的路程相等；非匀速运动在相等的时间内运动的路程不相等。
考点：测量物体运动的平均速度
试验方法：间接测量法。
试验原理：。
试验结论：小车沿斜面下滑时运动得越来越慢。
考点：超声波测距的原理
超声波在肯定时间内的路程是物体到传感器距离的两倍，则物体到传感器的距离为s=1/2vt。
考点：探究声音产生的条件
方法：拨动张紧得橡皮筋。
现象：橡皮筋嗡嗡作响，橡皮筋在振动。
结论：声音是由物体的振动产生的。
考点：声音的产生
人说话时用手摸颈前喉头部分，感觉说话越大声，声带振动越快。
考点：探究声音传播的条件
方法：将正在响铃的闹钟置于玻璃罩中，抽出罩内的空气。
现象：听到声音渐渐变小，到最终几乎听不到声音。
结论：声音不能在真空中传播。
考点：声音的传播
用力敲鼓时，鼓的振幅大，鼓发出声音的响度大。
考点：探究声音传播的条件
方法:同学甲轻轻敲击桌子，同学乙把耳朵贴在桌面上。
现象：同学乙能听到课桌传播的声音。
结论：声音可以在固体中传播。
考点：骨传导
方法：将一振动的音叉用牙齿咬住。
现象：可以听到音叉的振动声。
结论：骨也可以传导声音。
考点：探究声音音调凹凸的影响因素
方法：将钢尺一端压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动钢尺使之振动发声；变更钢尺伸出桌面的长度，再次拨动。
现象：钢尺伸出桌面的长度越短，钢尺振动得越快，听到的声音音调越高。
结论：音调与频率有关，频率越高，音调越高。
考点：声音的综合利用
由图可知狗的发出声音的频率是422～1800Hz；猫的发出声音的频率是760～1500Hz；而蝙蝠是1000～120000Hz，海豚的是7000～120000Hz；大象的是14～24Hz，而人的听觉范围是20～20000Hz，所以发出声音的频率全部在可听声的频率范围内的动物是狗猫。
考点：声音的产生及响度与振幅的关系
通过试验发觉，用小锤敲击音叉的时候，音叉发出声音的同时，乒乓球会被弹起肯定的角度，说明声音是由于物体的振动产生的。
声音是物体振动产生的，音叉振幅越大，产生声音的响度越大，乒乓球被弹得越高。说明声音的响度与发声体的振幅有关。
考点：声音的特性
用同样大小的力敲击时，瓶子的振幅相同，响度相同。而由于杯内水的体积不同，导致瓶子的振动快慢不同，水越少，玻璃瓶越简单振动，振动越快，音调越高。
考点：探究声音音调凹凸的影响因素
方法：对着梢子吹气时，上下不断变更手的位置。
现象：梢子发出凹凸不同的声音。
结论：上下不断变更手的位置时，梢子管内空气柱的长短就不同，振动时频率就不同，所以使声音的音调就不同。
考点：声音与信息
蝙蝠可以靠超声波发觉昆虫，这是由于声音能够传递信息。
考点：声音与信息
倒车雷达是利用声音传递信息。
考点：声音与信息
B超是利用声音传递信息。
考点：探究声音是否具有能量
方法：将一支点燃的蜡烛置于正在发生的扬声器纸盆前。
现象：可视察到烛焰在“跳舞”。
结论：声音具有能量。
考点：声音与能量
超声波清洗机是利用声音传递能量来清洗一些精密的器件等。
考点：限制声音的措施
摩托车安装消声器是在声源处减弱噪声；北京动物园的“隔音蛟龙”是在传播过程中减弱噪声；戴耳罩是在人耳处减弱噪声。
考点：噪声的危害和限制
在声源处减弱噪声。
考点：自制温度计
在小瓶里装满带颜色的水，给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根细玻璃管，使橡皮塞紧塞住瓶口。现将小瓶放入热水中，细管中水柱上升，再将小瓶放入冷水中，细管中水柱下降。这是依据水的热胀冷缩规律制成的温度计。
考点：体温计的量程及读数
体温计的量程为35-42℃。
考点：寒暑表的读数
寒暑表的读数为20℃。
甲
乙
考点：温度计的运用及读数
在测量水的温度时，甲图中做法正确的是第四种做法，乙图中读数方法正确的是中间的做法。
考点：探究固体熔化时温度的变更规律
方法：把海波和石蜡的小颗粒装在两个试管里，分别放在盛有适量水的水杯中，用酒精灯加热，
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