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高中生职业规划

高中生职业规划（精选11篇）

高中生职业规划篇1

时下，已经逐渐有高中生及其家长意识到，选择大学专业，实际

是职业生涯发展的第一步。虽然不得不承认，有一部分人在大学毕业

后，在自己专业之外的领域中找到了自己合适的行业，并获得了成功。

但更多的毕业生，由于只具备大学培养出来的专业知识与技能，所以

一般只会从事这一行业的工作。毕竟在一个安逸环境中，仍有勇气去

不断探索未知行业的人是少数，在自己熟悉的领域里工作能让人感受

到足够的安全感。

马尔科姆格拉维德尔在他的作品《异数》提出过一条很有名的定

律，叫做一万小时定律。大概意思就是说，在任何领域要引起质的变

化都需要一个量的积累，如果要成为某个领域的专家，就需要10000

个小时的训练和学习。这个时间如果按每周5天每天8小时计算，需

要5年。人一生中能够用来奋斗的时间，并没有多少个五年，如果大

学的专业与自己将要从事的行业是重合的，那么无论实时间成本，还

是精力、经济成本，都会大大降低。

因此，高考后对于大学专业的选择，一直是高中生以及家长们非

常纠结的一件事。孩子接受了九年义务教育，但是却没有任何人教过

他们该如何进行职业规划。他们面临专业选择的时候往往是相当迷茫

的，以至于在大部分情况下只能由家长来主导决定。

这样就造成了两个问题。第一问题就是，父母首先往往是根据就

难易程度、行业的收入水平以及职业的社会地位等方面来评价一个专

业的好坏。这一切的评价都是基于父母自身的价值体系产生的，更是

一种基于功利与物质的外部评价标准，忽视了孩子的兴趣与能力倾向。

很多教育者以及媒体对此都持批判态度，说他们总是站在功利的

角度去看待问题。但事实上这并不能完全怪家长们。家长对孩子的建

议，本质也是一种个体对其他个体的预测。但是由于被预测个体的主

观思想是极难掌控的和衡量的，而人的内心永远都是趋向于可控的事

物，就如昆虫的趋光性。所以父母也会倾向于用那些看得见摸得着的，

方便衡量的客观物质出发，建立预测标准。父母关心孩子时，更容易

表现在让其获得充裕的物质条件也是这一样的道理。

但是有的父母意识到了，一个人只有做自己喜欢的、擅长的事情，

无论是大学里的学习动力，还是进入社会后的生活质量与幸福程度才

会更高。所以他们选择专业，会从孩子的倾向和喜好出发进行选择。

这就产生了第二个问题，即使排除了功利性，父母们也经常会把

自己喜欢的、想要的东西，当做是儿女喜欢的想要的东西。这是这是

父母普遍会犯的一个错误，很多亲子关系中的矛盾都是由这个问题引

发的。有一个非常经典的例子，一位妈妈带着小女儿去蛋糕店买蛋糕

作为女儿的奖励，小女孩想吃巧克力蛋糕，但是妈妈一直强调巧克力

蛋糕不好吃，香草奶油蛋糕才好吃，想给女儿买香草味的，女儿自然

不愿意，僵持了很久。香草蛋糕和巧克力蛋糕哪一个更好吃一些，这

个问题哪怕是最权威的机构给出的结果都一定会有一大批不认同的人。

没有绝对客观的世界，只有自己主观经验塑造的世界。这位妈妈正是

因为自己喜欢吃香草蛋糕，所以无意识地把自己的主观经验作为客观

事实强加到了女儿身上。父母为儿女选择的专业也很有非常容易变成

这样的情况，选择的结果只是父母自己的一个偏好。而高中生本身又

很难像上面女儿一样有自己的明确而坚定的想法和意见，就更容易服

从父母的选择。

每个人都是独立的个体，自己的想法和感受只有自己真正了解。

因此，这种由父母主导的专业选择模式是存在较大的弊端的。但是要

求高中生们在短短十几天的时间，完全依靠自己就决定一条真正适合

自己的道路，显然也是不可能的。所以家长不能等到最后高考完，才

开始重视职业规划这件事。

在美国，高中生的接受职业规划咨询的现象已经极为普遍，但在

我国还是只被少数人所接受。中国的家长们也必须尽快意识到它的重

要性，早日引导孩子进行相关的咨询与学习，这样孩子才能提前了解

自己，知道自己真正想要的是什么，才有能力成为规划自己的职业道

路的主导者。

高中生职业规划篇2

随着新一轮高考改革序幕拉开，学生面对新的考试形式，做出怎

样的选择，和将来自己的从业方向紧密相关，职业生涯规划教育此时

就显得尤为重要。记者昨日从市教育局获悉，我市高中学校普遍从高

一起就对新生开设生涯规划课程，并逐渐向系统化、特色化方向发展。

据悉，除了邀请职业生涯教育专家进校开设职业生涯讲座、安排

多种形式的职业体验活动、在